中學體育課教學心得

查濤

從大學畢業到學校任教轉眼已經十一年，十一的光陰讓我學到了很多東西，不管是在教學方面還是在與學生的溝通技巧方面，都有了一定的提高。體育教學是一個長期的、反復的過程，所謂“只要工夫深，鐵杵磨成針”，要想具備一定的水平就必須多加練習。體育課要以學生為主體，本著以學生身心發展為本的宗旨，從學生實際出發確定教材及教學方法，讓學生在不知不覺中對體育活動產生濃厚的興趣。在這里，淺談一下我對高中體育教學的一些看法。

一、明確教學目標，依據實際情況開展教學活動

《體育與健康課程標準》總目標是：通過本課程的學習，學生將增強體能，掌握和運用基本的體育與健康知識和技能；初步學會體育學習，具有一定的體育實踐能力和創新意識；培養運動的興趣，基本形成體育鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；初步形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態度。教學時要把握總體目標，明確階段性目標，定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，教學才會做到既登高望遠，又腳踏實地。

二、做好學情了解，做到“對癥下藥”，找到行之有效的教學方法

高中生無論是身體還是心理，都趨于成人。在選擇教學手段和教學方法時要從學生角度進行考慮。在進行體能訓練的同時，多注重“技”的練習，讓學生在三年的學習中，能掌握一至兩項運動技能，持之以恒地進行鍛煉。同時教授常見運動項目的規則和目前主流體育比賽相關信息也是必不可少的，讓學生學會欣賞比賽，開拓眼界，達到愉悅身心的目的。

三、因地制宜，合理利用課程資源

每所學校有不同的情況，教師應根據本校實際情況，利用現有資源最大限度地開展教學實踐。例如，我校學生大都喜好籃球運動，因此在教學中可多開展球類相關的教學項目及活動項目。如進行籃球場折返跑練習，這樣不僅能夠激發學生學習興趣，同時又可使學生身體素質得到鍛煉。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的完整動作做得好，有的某個動作做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，教師應及時捕捉并加以利用。

四、實施有效教學，提高課堂效率

在新課程理念的指導下，學生是主體，教師是引導者。在教學中，應充分發揮學生的主體作用。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。要重視培養學生必要的課堂習慣、自主學習習慣、相互合作學習習慣。例如，在進行太極拳教學時，教師在教完某組動作后，可將學生分成若干組進行練習，讓學生相互學習，相互討論，看哪個動作比較難學，各個動作的攻防含義是什么。最后教師再進行統一指導。這樣既可激發學生的學習興趣，又使學生的自主學習和合作學習能力得到鍛煉。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓學生學有所得，從而提高課堂效率。

五、找準切入點，從興趣入手

興趣是課堂效率的重要保障，我們在體育教學實踐中要把興趣作為讓學生喜歡上體育課的出發點，教學內容要符合學生的實際情況，有針對性地進行教學設計，從而培養學生對體育的濃厚興趣，成為他們學習、鍛煉和創新的動力。

六、善于溝通，走進學生心理

每一個學生都是一個獨立的個體，尤其是高中生，他們的心智更加趨于成熟化。教師要經常和學生溝通，了解學生心里所想，要善于換位思考，從學生的實際情況出發，制訂教學計劃和具體實施方案。以學生為中心，開展體育教學實踐。

七、加強學習，不斷提高自身業務水平

新課程標準所列的選項教學，給體育教師提出了更高的要求。我們要不斷地學習，拓寬自己的視野，增強自己的知識體系，提高自身業務水平，做“一專多能”的體育教師，更好地適應新形勢下體育教學的需要。

編輯 徐 婷