淺談高校學生宏觀意識的培養(yǎng)

李佳

摘 要：現(xiàn)今，高校學生視角更為微觀、具體，但對于大局意識、宏觀意識把控略顯不足。高校學生宏觀意識的具備對于今后的人生和社會的自我確立具有重要作用。如何既從顯性課程加以提高，又能從隱性課程加以深化，這需要探索并思考。

關鍵詞：宏觀意識；學校教育；人格教育

高校學生的價值觀一直是令人關注的課題，而其中關于大局意識、宏觀意識的培養(yǎng)，筆者認為應是當下的重點。

一、何謂“宏觀意識”

宏觀意識，即從大局把握事物發(fā)展趨勢的能力，是在一定的社會背景和系統(tǒng)當中，從整體把控、看待問題，不偏頗、不隨波逐流，透過現(xiàn)象看本質，理性全面的看待問題，進而以確立自己的立身之道。對高校學生培養(yǎng)而言，宏觀意識包括自我獨立人格的確立、事物的辨別意識、社會趨勢的把控能力等方面。

高校學生宏觀意識的培養(yǎng)具有緊迫性。主要是由于高校學生現(xiàn)今面臨的諸多困境，例如專業(yè)性的專門性研究中，很難將其融會貫通，或者難以與其他領域的暢通；另外，由于社會環(huán)境的影響，對于社會弊端的過度悲觀和對娛樂化的過度關注，突顯了社會缺乏憂患意識的問題；再者個我的叛逆性和自我的迷失等問題進一步突出了人格教育的問題。這些問題看起來是一些微觀問題，然而從更深遠來看，這是一個宏觀意識培養(yǎng)問題。

因而，高校學生宏觀意識的培養(yǎng)就十分必要了。第一，在修身方面，修身之說包含了立身修己、養(yǎng)性之學，筆者認為在現(xiàn)今社會就是樹立自己的人格品性，這種人格品性的修養(yǎng)是十分持久的，一方面要認識自己，悅納自己，樹立健全的人格。……