應用型高校農村金融與保險課程教學改革探索

向昌蓮

摘 要：以凱里學院為例，根據多年從事農村金融與保險教學的體會，指出當前農村金融與保險課程教學過程中存在的一些問題；并相應地提出了教師應改進教學手段和方法，加大教學實踐環節，增強教師實踐經驗并編制應用型高校教材等改革措施。

關鍵詞：農村金融與保險；教學改革；教學實踐一、引言

農村金融與保險課程設置的目的在于引導學生在掌握農村金融與保險的理論知識的基礎上，分析和把握中國農村金融發展過程中所存在的問題，培養學生的農村金融理論素養和分析解決實際問題的能力。因此，農村金融與保險是農林經濟管理專業人才培養計劃中重要的課程之一。

隨著中國市場經濟改革的推進，“三農”問題日益凸顯，農民要增收、農業要增產、農村要發展，很大程度上取決于農村信貸投入的增加，因此，農村金融成為中國政府和社會各界關注的焦點。這勢必對農村金融與保險課程教學提出了挑戰。因此，教師在教學上不能僅滿足教材基本理論知識的傳授，還要樹立與時俱進的理念，將農村金融基本理論與當前社會經濟發展出現的問題緊密結合，使學生切實感受到這門課程的應用價值和現實意義，提高學生分析問題和解決問題的綜合能力。因此，著眼于省情、適應時代要求，探討應用型高校課程改革、為地方輸送應用型人才的任務已經迫在眉睫。

二、農村金融與保險課程教學存在的問題