創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)效果提升探析

陳靜靜

摘 要：《創(chuàng)業(yè)管理》是高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，提升課程教學(xué)效果對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力具有積極的意義。該文以廣東某大學(xué)《創(chuàng)業(yè)管理》課程授課學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查該校《創(chuàng)業(yè)管理》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)《創(chuàng)業(yè)管理》課程教學(xué)效果的提升途徑進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)管理；創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)改革

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出，要著力提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。[1]“黨十八大”提出，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，特別是以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年創(chuàng)業(yè)。為進(jìn)一步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力，國(guó)內(nèi)各大高校紛紛建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。其中，創(chuàng)“創(chuàng)業(yè)管理”課程作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理課程群中的核心骨干課程，是高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的理論導(dǎo)引，其教學(xué)效果的優(yōu)劣，影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育和創(chuàng)業(yè)能力的提升。[2]如何針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，提升《創(chuàng)業(yè)管理》教學(xué)效果，具有重要的意義。

鑒于此，該文研究者以廣東某大學(xué)《創(chuàng)業(yè)管理》課程授課學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查該校《創(chuàng)業(yè)管理》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，探索《創(chuàng)業(yè)管理》課程教學(xué)效果提升途徑，對(duì)提高教師教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力有一定的指導(dǎo)意義。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷主要用于調(diào)查三個(gè)方面的內(nèi)容，一是“課程內(nèi)容”，包括內(nèi)容重要性、內(nèi)容必要性、內(nèi)容有益性等指標(biāo)；……