創業管理課程教學效果提升探析

陳靜靜

摘 要：《創業管理》是高校進行創業教育的基礎課程，提升課程教學效果對于提高學生的創業能力具有積極的意義。該文以廣東某大學《創業管理》課程授課學生為研究對象，調查該校《創業管理》課程的教學現狀，從學生的角度出發，對《創業管理》課程教學效果的提升途徑進行了探析。

關鍵詞：創業管理；創業教育；教學改革

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》明確提出，要著力提高學生的創新創業能力。[1]“黨十八大”提出，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策，鼓勵創業，特別是以高校畢業生為重點的青年創業。為進一步提升大學生創新創業教育的能力，國內各大高校紛紛建立大學生創新創業教育體系。其中，創“創業管理”課程作為創新創業管理課程群中的核心骨干課程，是高校進行創業教育的基礎課程，是進行創業教育實踐的理論導引，其教學效果的優劣，影響著大學生創業意識培育和創業能力的提升。[2]如何針對大學生的特點，提升《創業管理》教學效果，具有重要的意義。

鑒于此，該文研究者以廣東某大學《創業管理》課程授課學生為研究對象，調查該校《創業管理》課程的教學現狀，嘗試從學生的角度出發，探索《創業管理》課程教學效果提升途徑，對提高教師教學水平，培養學生實踐能力有一定的指導意義。

一、調查設計與實施

（一）問卷設計問卷主要用于調查三個方面的內容，一是“課程內容”，包括內容重要性、內容必要性、內容有益性等指標；……