以孝道教育為切入點(diǎn)促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

劉杰 王堃 閆謖

摘 要：高校校園文化作為社會(huì)文化的重要組成部分，對(duì)推進(jìn)高等教育改革、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義和諧校園，都具有十分重要的作用。孝道文化是中華傳統(tǒng)文化中最悠久、最基本、最重要，影響最深遠(yuǎn)的文化理念，是中華民族教育的起源，是中華傳統(tǒng)文化的精髓。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳承者，對(duì)其進(jìn)行孝道文化教育有助于人格的培養(yǎng)和中國(guó)悠久文化的傳承。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行孝道教育，為孝道文化的傳承創(chuàng)造氛圍和條件的同時(shí)，也有利于校園文化建設(shè)的開展。

關(guān)鍵詞：孝道；孝道教育；高校校園文化

近些年中，受西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，當(dāng)前高校校園文化氛圍不盡如人意，校園文化建設(shè)方面存在著形式主義與表面化傾向。一些學(xué)生的言行與中華傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的吃苦耐勞、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵紀(jì)守法、孝敬父母，仁愛待人等優(yōu)良道德相違背。然而解決這些問題的好辦法那就是引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，借鑒傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和經(jīng)典理論知識(shí)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。2012年起，北京科技大學(xué)天津?qū)W院以孝道教育為切入點(diǎn)，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)孝道文化與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合，探索出了一條特色鮮明的“文化”育人之路。

一、孝道基本概念

孝道教育指的是：“教育者應(yīng)用一定的教育方法和手段，對(duì)被教育者實(shí)施尊親、悅親和養(yǎng)親為內(nèi)容的人文素質(zhì)教育。”孝道教育的目的是通過教育使被教育者內(nèi)心發(fā)生符合教育要求的變化，從而提高其自身的道德品質(zhì)的過程。孝道教育與其它教育不同點(diǎn)在于它是一種人性教育和愛心教育。而在當(dāng)前社會(huì)背景之下，孝道教育被賦予新的內(nèi)涵，除了包含傳統(tǒng)孝道的合理內(nèi)核之外，還增加了新的時(shí)代背景之下的新內(nèi)涵。而本人認(rèn)為，孝道教育有狹義和廣義之分，孝道教育從狹義上來講，是學(xué)校進(jìn)行的有關(guān)孝的倫理道德方面的教育，旨在讓學(xué)生從理論層面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)關(guān)于孝道方面的原理，從而樹立正確的孝道觀。而廣義的孝道教育則包含來自家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面關(guān)于孝道原理的教育，通過三者的合作而達(dá)到孝道教育的目的，是一種“大”教育。而當(dāng)前，我國(guó)的道德教育卻存在著偏差：愛祖國(guó)、愛人民成為青少年道德教育的主要內(nèi)容，而尊敬、照顧和愛戴父母卻被道德教育邊緣化。我國(guó)自古以來就形成了忠孝緊密相連的“大”孝道觀，忠是孝的政治化，孝要服務(wù)和服從于忠，但孝是忠的基礎(chǔ)，如果孝不是以關(guān)愛父母為起點(diǎn)，那么任何關(guān)于孝道的教育都是形式，是空白無力的。試問一個(gè)連父母都不愛的人，何談熱愛祖國(guó)和人民？所以，孝道是青少年進(jìn)行道德教育的基礎(chǔ)，是青少年愛祖國(guó)、愛人民的基石，“孝”應(yīng)當(dāng)成為青少年道德教育的主要內(nèi)容。大學(xué)生孝道教育，就是指教育者運(yùn)用一定的教育方法和手段，創(chuàng)設(shè)一定的教育氛圍，對(duì)大學(xué)生這一特殊群體施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使其形成孝道品質(zhì)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、高校校園文化概念

1.校園文化的概念。校園文化是隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是一種綜合性的多形態(tài)、多層面的文化現(xiàn)象。校園文化來源于社會(huì)文化，是一種特殊的社會(huì)文化，是社會(huì)文化在校園中的折射和反映，也是社會(huì)文化中最重要的組成部分之一。

2.高校校園文化建設(shè)的概念。高等教育是最高層次的教育發(fā)展階段，它在教育中層次最高，地位也最重要，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的任務(wù)。高校校園文化則是校園文化在高等教育中的具體表現(xiàn)，它是高等學(xué)校在長(zhǎng)期育人實(shí)踐過程中所積累的具有高等學(xué)校特色的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。

三、孝道教育在高校校園文化建設(shè)中的積極作用

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，積極探索特色校園文化建設(shè)新途徑與新方法，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)孝道文化與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，全面打造以孝道為特色的校園文化，引導(dǎo)廣大學(xué)生開展孝道教育和實(shí)踐，為全面提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，構(gòu)建和諧安全校園服務(wù)。

1.開展孝道教育有利于提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)。在學(xué)生中廣泛開展孝道文化教育工作，打造以“孝道文化”為主體的特色校園文化，積極探索孝道教育與大學(xué)生思想政治工作的有機(jī)結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新與發(fā)展。第一，孝道是每個(gè)人都應(yīng)具備的道德品質(zhì)，且與大學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合緊密。以“弘揚(yáng)孝道文化”為切入點(diǎn)開展活動(dòng)，具有廣泛性和普遍意義，最容易讓同學(xué)們接受，人人都能參與其中，解決了大學(xué)生思想教育的普遍參與性問題。第二，以說教方式對(duì)學(xué)生開展思想教育，所起的效果并不明顯。通過開展孝道文化教育活動(dòng)，打造良好的校園文化氛圍，以學(xué)生自我教育和同伴教育的方式，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的引導(dǎo)和教育，能夠起到了“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的作用。第三，孝道文化重在踐行，學(xué)生參與活動(dòng)、踐行孝道的過程，就是接受道德教育的過程，在潛移默化中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，培養(yǎng)道德品質(zhì)，提升道德境界。

2.開展孝道教育有利于構(gòu)建和諧校園。將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)孝道文化與高校校園文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，對(duì)構(gòu)建和諧校園文化有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，踐行孝道文化，有利于學(xué)生人際關(guān)系處理。現(xiàn)今學(xué)生多為獨(dú)生子女，思考問題多以自我為中心，人際關(guān)系中較缺乏寬容與諒解，尊重與互愛。而按照孝道的精神，由孝及悌，將對(duì)父母之愛敬，對(duì)兄長(zhǎng)之尊推及于人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，從而處理好各種人際關(guān)系。其次，孝道教育能引導(dǎo)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師、幫助同學(xué)、感恩他人、回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，不斷提升思想道德境界，逐步營(yíng)造出團(tuán)結(jié)友善、和諧安定的特色校園文化。再次，以孝道為特色的校園文化有利于學(xué)生樹立正確的生命觀。“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”大學(xué)生處在人生一個(gè)十分重要的階段，生命觀又是大學(xué)生個(gè)體存在和發(fā)展不可缺少的重要思想內(nèi)容，缺乏生命觀或者具有不正確的生命觀，會(huì)使大學(xué)生無法正確認(rèn)識(shí)和理解生命存在的價(jià)值和意義，從而嚴(yán)重制約和影響大學(xué)生生命質(zhì)量的提升和生命品質(zhì)的實(shí)現(xiàn)。因此，針對(duì)大學(xué)生生命觀缺乏的現(xiàn)狀，結(jié)合孝道特色校園文化建設(shè)，在大學(xué)中開展以孝道為主的生命觀教育，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)及和諧校園的構(gòu)建具有非常重要的價(jià)值與意義。

建設(shè)科學(xué)、高雅、健康的高校校園文化是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求。孝道文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過在高等學(xué)校開展孝道教育，在提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和建設(shè)和諧校園等方面都有著重要作用。因此，以孝道教育作為切入點(diǎn)來促進(jìn)高校校園文化建設(shè)是一個(gè)非常好的舉措。