如何開展初中數學教育德育滲透工作

王麗

摘 要：數學是一門古老的學科，在原始社會就已經存在，初中數學科目的教學過程不只是幫助學生學習數學知識、認識數學規律，教師還可以通過數學教學來滲透學生的德育教育，通過學習數學知識、數學背景以及數學精神來教導、熏陶學生，提高學生的德育素質，教導學生做人做事的道理，引導學生在初中數學課程的學習過程中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生的整體素質。內容主要論述了在初中數學科目教學中開展德育滲透工作的措施，教導學生解決問題、面對困難以及做人方面的正確方法和方式。

關鍵詞：數學教育；德育；滲透工作

一、用數學探索的精神，引導學生直面困難

整個數學這一科學的發展史是一部探索史以及奮斗史，從原始社會到當今數學科學的發展，其中有無數的數學家為之奮斗終生。他們在面對數學探索中的困難時，都能夠直面困難，不放棄，不懈努力，堅持探索。數學學科的這些奠基人以及發展者們的這種精神需要教師在教學中滲透給學生，教導學生學習這些數學大家的精神，引導學生在為人處事中面對困難不輕言放棄，不斷努力奮斗。

二、用數學知識探索方式，教導學生如何解決問題

這些數學大家的探索過程并不是一帆風順的，當他們遇到困難時，除了直面困難、堅持不懈、努力探索的精神值得學生學習外，他們研究探索數學知識的方式方法也值得學生思考。數學教師在教學中，要向學生滲透這些探索問題的方式，教導學生在生活中遇到困難要循序漸進，找到問題的根源，從而正確解決問題。

三、用數學定理的發表，指導學生要誠信做人

數學這一學科中有許許多多的定理，這些定理、數學論文的發表都是每個數學大家自己研究所得，教師在教學中，可以給學生具體講述某一個數學大家發表某些數學定理或數學論文成果時是如何誠信研究的，以此來指導學生為人處世要誠實，不可弄虛作假同時，啟發學生在未來的學習、研究中，要尊重他人的研究成果，把握學術道德的最低限，不能采取抄襲的方式等，幫助學生樹立正確的為人準則等。

綜上所述，初中數學教學中德育滲透工作的開展，需要教師在教學中通過向學生講述數學知識、數學背景等內容，滲透教育學生做人的道理，教導學生要直面困難不能逃避，幫助學生學習解決問題的方式，并通過數學學術道德方面的內容來引導學生誠實做人。

參考文獻：

宋桂麗.在初中數學教學中如何滲透德育教育[J].學苑教育，2013（4）：93.

編輯 司 楠