初中英語閱讀訓練的創新

鐘正國

摘 要：隨著我國對外開放業務的不斷加大，語言型的人才被越來越重用，世界上英語被認為是通用的語言，所以在我國當今的教育中，英語閱讀成為英語教學的重點內容。初中英語教師應適當地進行閱讀教學創新，幫助學生提升英語閱讀水平，這樣才能提升學生的英語學習成績。

關鍵詞：初中；英語教學；閱讀訓練；創新

一、選擇更加符合學生學習興趣的生活化教學內容

初中生的知識學習主要是為學生今后更深層次的學習打基礎，初中時期是非常關鍵的思維發展階段。這一時期的學生普遍存在想法跳躍性大、好奇心強的特點，所以教師要在教學當中緊緊地抓住學生的這一特點，讓英語更加接近教學實踐與學生的性格特點，這樣的教學形式與內容對于初中生來說吸引力比較大，可以收到良好的教學效果。此外，教師還要在教學的過程中注重循序漸進的過程，不能急功近利地向學生提出要求。教師要將英語閱讀課的教學安排得更加生活化，使其有效地結合生活，進一步激發學生英語閱讀的積極性，這樣的教學手段可以有效地提升初中英語閱讀教學效率，提升學生的英語閱讀水平。

二、利用合作學習的教學方法提升學生的閱讀水平

合作學習的教學方法在初中教學中很常見，這種教學方法可以將閱讀教學落實得更加徹底，對于初中生來說是非常有效的一種教學手段。教師在傳統的課堂中一般起到的都是主導作用，學生只需要記錄教師講解的知識，統一記憶就可以了，在此期間學生沒有探討問題的機會，這樣的教學模式會為學生帶來長久的壓抑感，逐漸對英語閱讀課產生厭惡的感覺，最終成為學生的學習負擔。所以，教師要采用有效的教學方法激發學生的學習興趣，給予學生更多自主探討、研究的機會，這樣學生才能在今后的學習中更好地進行合作交流，放開手腳，擺脫傳統教學的束縛，真正地投入到英語閱讀課堂的學習中去，提升初中生對英語閱讀學習的興趣。

當今社會對于語言方面的人才需求量很大，所以，教師要在英語教學上多下功夫，激發學生對英語學習的興趣。創新英語教學方法，更新英語教學理念，在英語課堂中加重英語閱讀教學的比例，提升英語閱讀教學的效率，這樣學生才能成為國家所需要的人才，為我國的民族發展與社會發展貢獻出一份力量。

參考文獻：

徐梅.初中英語閱讀課故事教學的特點與實踐：從一次觀摩引發的思考[J].社會科學，2012（11）.

編輯 張珍珍