對初中英語教學(xué)課堂提問技巧的研究

廖澤友

摘 要：在初中英語課堂教學(xué)中，提問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，因而，教師要能夠掌握科學(xué)的提問技巧，從而能夠在教學(xué)過程中合理地提問學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；提問技巧

英語教師在教學(xué)過程中有效地設(shè)計教學(xué)問題，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，也可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生能積極主動地參與到課堂教學(xué)過程中，這樣教師就可以提高課堂教學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維能力

在英語教學(xué)過程中，教師要想能夠調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性，就要能夠使學(xué)生融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠自主地對問題進行思考探索，因而，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師設(shè)計的問題要具有懸念性、趣味性，這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，從而激發(fā)學(xué)生的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)Go for it中關(guān)于生日的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生說一說自己過生日的感受，這樣學(xué)生都會踴躍發(fā)言，從而活躍課堂氣氛，這時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱生日快樂歌，讓每一個學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中，然后教師再提問學(xué)生的生日都是什么時候過的，怎樣過的？讓學(xué)生說一說自己真實的體會，這樣教師就可以有效地將教學(xué)內(nèi)容融合在教學(xué)問題中，從而使學(xué)生積極主動地回答教師所提問的問題。

二、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣

在教學(xué)過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因而，教師要能根據(jù)學(xué)生的思維特點和學(xué)生方法去考慮問題，這樣教師所設(shè)計出的教學(xué)問題，就能夠具有層次性和針對性，從而使學(xué)生能夠?qū)處熕釂柕膯栴}產(chǎn)生興趣，并主動探索問題。例如，在學(xué)習(xí)“Why do you like koalas？”時，教師可以利用多媒體教學(xué)，利用多媒體為學(xué)生播放卡拉的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時教師就可以對學(xué)生進行提問，讓學(xué)生能自主地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來回答教師提問的問題。

三、明確提問技巧的教學(xué)目標(biāo)，合理科學(xué)地設(shè)計提問方式

在英語教學(xué)中，教師只有提前明確教學(xué)目標(biāo)，才能制定出科學(xué)的教學(xué)方案，這樣也可以使教師能夠在提問學(xué)生的時候具有針對性和規(guī)范性，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答教學(xué)問題，從而節(jié)省課堂教學(xué)時間。

總之，在對初中英語課堂教學(xué)問題的設(shè)計中，教師要能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計出具有趣味性的教學(xué)問題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地回答教學(xué)問題。

編輯 謝尾合