“活動體驗式”教學在中職德育課的運用

翁梅菊

摘 要：本文主要探討“活動體驗式”教學在中職德育課的運用，著重介紹“活動體驗式”教學幾個主要特征，其中活動體驗式教學的基本要素包括：情景設置、學習活動設計、反思交流，小組互動。通過這種有趣而富有意義的活動體驗式教學，讓學生在課堂上心動而又行動起來與教師一起分享生活感悟與體驗，得到心靈和行動效果的雙重提升。喚醒更多德育教師參與“活動體驗式”教學。心動而又行動起來！

關鍵詞：活動體驗；情境設置；反思交流

教育需要觸動學生的心靈。而中職教育實際上是一門“動心”的藝術，中職生成長的環境往往更是精神上的鹽堿地。職校老師更客觀看到中職生他們文化素質不高，更偏重近期表層的教育要求急于讓他們增加知識改善行為習慣。許多老師都是很負責的都很敬業，都懷著強烈的責任感，追求完美的教學效果，而且教育技巧也達到相當水平。但隨著時代的變化，今天的中職生并不滿足于這些，他們不僅希望從老師那里獲得知識，更希望與老師分享生活感悟和心理體驗，得到心靈的滋養。換句話說，他們希望老師成為他們生活導師，而不僅是知識的傳聲筒。如果不能把德育工作做到學生的心坎上，其教育效果往往會蒼白而無力。

中職生往往缺少別人的肯定對自己缺乏信心。盡管這些孩子的心靈也許已結上冰層，但只要我們老師換一種思路，在了解和體諒學生處境與想法的基礎上，從學生最需要、最容易接受的方面入手，借助于有趣而富有意義的活動，調動他們的積極性。……