論蒙氏幼兒音樂教育

張曉娟

摘 要：蒙臺梭利教育作為一種世界知名的幼教理論，具有世界性。從世界各國的教育實踐看，蒙臺梭利教育是一套行之有效的教育理論，被譽為“世界上最好的教育思想和世界上一流的幼兒教育?！北疚闹饕獜拿膳_梭利教育體系中的音樂教育入手，順應蒙氏教育的理念，借鑒蒙氏教育的方法，以期更好地開展蒙氏幼兒音樂教育。

關鍵詞：蒙特梭利；幼兒音樂教育

中圖分類號：G61文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0008-01

瑪利亞·蒙臺梭利（Maria Motessori，1870——1952） 是繼福祿貝爾后的一位杰出的幼兒教育家。創立了聞名于世的蒙臺梭利教育體系。她于1896年獲醫學博士學位，畢業后僅被聘為精神病診所的助理醫師，就是這份工作促使蒙臺梭利對教育萌發了熱忱，也是她獻身兒童教育的起點。1907年，羅馬貧民區開辦了一所招收3一6歲貧民兒童的幼兒學習的新型學校，命名為“兒童之家”，蒙臺梭利受聘照管這所學校。她制定了一套教材、教具和方法，系統地進行了教育實驗，并取得了巨大成功，引起了世人的關注。

一、提供有準備的環境——設置音樂教具區域

蒙臺梭利認為，“任何教育計劃的施行，首要的是給兒童提供安全、真實且適合兒童大小的環境，以激發兒童發展他自己的進步”，教師要為兒童提供一個有準備的環境：提供“實境、實物，盡可能讓孩子使用‘真的東西”。在幼兒音樂教學中，教師也應當為學生提供一個有準備的環境——創設真實自然的音樂教學情境。真實自然貼近生活的幼兒音樂教學情不但有利于誘發兒童的積極思維，喚起學生創造的靈感，而且有助于培養學生的創造力，促進學生發展，達到提高幼兒整體素質的目的。……