基于微信平臺的云課程模式在ぁ禪I設計》中的實踐運用

馮圣媖 李定芳

摘 要：現代化的教育離不開信息技術。在教育從標準化到個性化的轉變過程中，“云課程”日漸成為了新興的研究熱點。本文在基于便攜式移動終端的基礎上，從微信平臺群的建立、微課程資源的設計及考核機制的建立三方面，對《UI設計》的云課程模式進行了實踐探討。

關鍵詞：微信平臺；云課程；UI設計

中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0072-02

《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》提出：“建立國家教育云服務模式，充分整合現有資源，采用云計算技術，形成資源配置與服務的集約化發展途徑，構建穩定可靠、低成本的國家教育云服務模式。” 云課程的概念正是在這一大背景下產生的。福建師范大學的潘新民教授對云課程的特征、意義與問題進行了詳細地闡述，他指出：云課程作為一種新的課程形態，出現并不是偶然的，它是技術發展促進課程形態變革的一種必然結果。具體說來，它以云平臺為課程載體，以育人目標、學科知識、相關課程資源及預期教學活動方式有機協調、統整起來的資源為課程內容，以正式學習與非正式學習、集中學習與個性化學習相結合為課程實施主要方式的一種新的課程形態。北京師范大學課程與教學論專業博士生導師王本陸教授認為：“云課程”這個概念可以較好的概括諸如視頻共享課、網絡課程、數字教材、虛擬課堂、遠程同步教學、學科資源中心、數字化學校等信息技術所帶來的課程與教學的形式變化，它讓“云學習”從一種教育理念變成一種教育實踐。……