讓數學與生活水乳交融

田濤芳

摘 要：曾經，數學與生活離得很遠，學數學就單單是為了考試得高分。隨著社會的發展，《數學課程標準》的提出，使我們清醒地認識到數學不是脫離實際憑空想象的計算、概念和法則，它是生活中不可缺少的一部分，生活中處處有數學。所以，教師應關注生活，面向生活，讓數學與生活水乳交融。

關鍵詞：生活；教學；交融；數學

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0028-01

一、關注生活，激發學生興趣

興趣乃學生最好的老師。往往越貼近生活的素材更能夠激發學生在生活經驗中主動地回憶著相關部分的知識儲備，使其完完全全地置身在生活的氛圍之中。這樣不僅能夠激發引導學生的興趣以及能調動學生的主動性和積極性，更可以培養學生的求知欲以及好奇心，進一步誘發學生積極主動參與學習的動機。

舉個例，教學“分數的意義”時，上課起初，我便采用猜謎活動進行引導。課件依次出示成語：七上八下、百里挑一等。來讓學生猜這些是什么數，進而激發學生學習興趣，同學們看到謎語時自然而然的都爭先恐后地參與進來，從而引出分數來。采用這樣的活動，會激發學生學習的興趣，讓學生感受到數學就在我們日常生活中，就連游戲中也有數學，學好數學太有趣了。

再比如，教學“觀察物體”時，在引入新課時，可緊扣教學內容，關注學生的生活感受。播放學生感興趣的恐龍野外生活情景的動畫片，激發起學生對數學的學習興趣，促使他們積極并主動地參與學習。……