醫(yī)用化學網(wǎng)絡課程的構建

吳品昌 史銳 方德宇 張曉麗

摘 要：醫(yī)用化學教學平臺的建設是按照教學大綱要求，對教學內(nèi)容進行科學安排，突出學科的重點和難點，結合專業(yè)特色和教學層次，設計研發(fā)制作醫(yī)用化學網(wǎng)絡課程，為學生的自主學習提供及時而高效的助學支持服務，最終形成“傳統(tǒng)課堂教學+現(xiàn)代網(wǎng)絡教學”相結合的新型教學模式。

關鍵詞：醫(yī)用化學；網(wǎng)絡課程；新型教學模式

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0089-01

一、課程建設背景

醫(yī)用化學具有知識點多、信息量大、內(nèi)容抽象等特點。學生有中升本、文科、理科等不同層次，課堂教學效果不好，所以改變教學方式，構建網(wǎng)絡平臺輔助教學的新模式[1]。醫(yī)用化學網(wǎng)絡教學平臺有效地集成網(wǎng)絡“教”與“學”的環(huán)境，使教師可以有效地管理課程、創(chuàng)建和布置作業(yè)，向?qū)W生提供更廣泛的知識內(nèi)容，使學生可以輕松學習、快樂交流，拓展其思維空間，激發(fā)其創(chuàng)新能力，從而達到適合當代社會需要的人才培養(yǎng)目標[2]。

二、課程建設內(nèi)容

1.課程材料模塊。課程材料豐富，各種資源多達200個，基本上滿足不同學生各種學習目標需要。其中，供學生預習復習使用的教學課件（豐富的圖片、動畫和視頻），教案和教學視頻，電子教材，方便學生自主學習，學生可以通過下載或在線閱讀來完成課程內(nèi)容的預習、復習和鞏固。還提供了教師講課的錄像，學生可以自己選擇學習內(nèi)容、速度，便于學生提前預習或缺課時補課[3]。

在實踐教學中采用信息技術促進教學，模塊中通過文字、圖片、動畫和視頻介紹實驗中的基本儀器、基本操作等，采用虛擬實驗室軟件讓學生利用平臺進行虛擬實驗。……