探討“人造板工藝學”課程教學體系的改革

李寧

摘 要：“人造板工藝學”是一門兼具木材科學和工程技術的課程，主要內容是研究各類人造板的性質和特點及生產工藝，其屬于專業課程，目標是為了培養專業的人造板生產工程技術人才。在我國，專業高效的教學體系都是以培養教學目標為中心，按照專業知識的內在聯系組合而成的知識系統，一個科學合理的教學體系，不僅能夠實現培養目標的目的，還能夠保證教學質量。本文通過對“人造板工藝學”課程教學體系現狀的分析，從行業發展的現實需求出發，討論在新環境下如何改進和改革“人造板工藝學”的課程教學體系。

關鍵詞：人造板工藝學；課程教學體系；改革措施

中圖分類號：G420文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0111-02

人造板從字面上來講就是由各種形狀的單元通過膠粘劑結合在一起的整體板材，屬于復合材料之一，“人造板工藝學”就是一門研究保存木材自身優點，并通過同其他材料的復合技術而成為一種新型材料的應用科學[1]，它要求學生了解每一種人造板的性質、特點、用途、生產工藝、生產過程、產品質量指標、檢測方法等方面的內容。“人造板工藝學”課程除了向學生教授這些內容之外，還需要探討各種新型板材的研發現狀和行業發展趨勢，以便讓學生更好的適應市場需求。和“人造板工藝學”相配套的還有兩門實踐類課程，即“人造板課程設計”和“人造板工藝試驗”，這三門課程看似獨立，但卻又有著密切的聯系，這三門課的統一學習和教授就構成了“人造板工藝學”的課程教學體系。……