學校道德教育的困境和出路初探

作者簡介：馮堯（1989.10-），男，漢，河南信陽人，碩士在讀，閩南師范大學文學院，語文教育碩士。

摘 要：我國農村留守兒童這個群體的規模不斷擴大，已然成為一個相當重要的社會問題。他們的道德教育問題也勢必關系到我國國家的穩定和社會的和諧。作為留守兒童道德教育的主陣地，學校的作用一直沒有引起足夠重視，學校道德教育本身也存在各種各樣的問題。本文首先分析了農村留守兒童的內涵和現狀，然后著重分析了農村留守兒童學校道德教育面臨的學校道德教育意識淡漠，教學方法單一，教育資金的缺乏和師資力量的薄弱等困境，并嘗試給予了制度、課堂教學和師資建設等方面的解決路徑。

關鍵詞：道德教育；學校道德教育；農村留守兒童

中圖分類號：G533文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0174-01

一、農村留守兒童內涵和現狀

全國婦聯于2013年05月10日發布的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》中，對農村留守兒童做了明確定義，農村留守兒童是指“父母雙方或一方從農村流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地的農村地區，并由此不能和父母雙方共同生活在一起的17周歲及以下的未成年人?！盵1]該報告同時指出，根據《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數據推算，2010年農村留守兒童6103萬人，占全國兒童的21.9%。對比2005年的數據，農村留守兒童人數增加了近242萬人。由此可見，農村留守兒童基數大，并且增長十分迅速。

二、農村留守兒童學校道德教育重要性分……