劉晨晨
摘 要:對于小班幼兒來說,由于年齡較小,進餐更是重要的環(huán)節(jié),老師都會盡力去照顧到每一位幼兒,讓他們吃飽喝好,但是仍會有家長反映孩子在園“吃不飽”,離園回家之后,還要吃很多,覺得老師沒有給孩子添飯,孩子沒有吃飯等等。本文運用觀察法,通過觀察記錄,對這一現(xiàn)象進行原因分析,幫助家長了解這一現(xiàn)象存在的原因。
關鍵詞:進餐 ;管理 ;吃不飽 ;原因分析
中圖分類號:G617文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)07-0209-01
一、寫作緣由
對于小班幼兒來說,由于年齡較小,進餐更是重要的環(huán)節(jié),老師都會盡力去照顧到每一位幼兒,但是仍會出現(xiàn)一些如:離園回家之后還要吃很多;老師沒有給孩子添飯;孩子沒有吃好飯等“吃不飽”現(xiàn)象。作為小班的老師,本人也受到這個問題的困擾,不管我們怎樣解釋,感覺家長心里還是覺得是孩子沒有被添飯,沒有吃飽。所以針對這一現(xiàn)象,本文運用觀察法,通過觀察記錄,對這一現(xiàn)象進行原因分析,幫助家長了解這一現(xiàn)象存在的原因。
二、觀察分析
案例1:
晨間入園時間,在班級門口接待幼兒入園,8:10分,xxx的姥姥,拉著xxx進入活動室,我像往常一樣接待XXX,然后請他和姥姥說“再見”,然后xxx進入活動室,開始玩玩具,這時候,xxx的姥姥突然問我了一句:“劉老師,xxx昨天下午在幼兒園是不是沒有吃飯回家了?”,聽到這樣的疑問,我趕緊解釋說:“每一位孩子都是吃完飯,才接回家的,昨天下午吃飯給他盛了一碗面,吃完之后,又問了一遍,問他還要不要添飯,他確定不吃之后,才沒有添飯”?!?br>