試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導

田凌溪 鄭中兵

摘 要：高校的逐年擴招政策，讓高校畢業(yè)生逐年加大，在就業(yè)形勢日趨激烈的情況下，部分高校畢業(yè)生需要面臨就業(yè)困難的問題，此刻，高校實行離校未畢業(yè)學生的就業(yè)跟蹤指導，給學生提供就業(yè)指導。但是在實際推進中，體現出諸多不足之處，讓離校未就業(yè)學生的指導工作不能真正接軌時代，因而，本文就離校未畢業(yè)學生的就業(yè)指導提出幾點建議，保障指導工作能順利推行。

關鍵詞：離校未就業(yè)；高校畢業(yè)生；職業(yè)指導

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0261-01

幫助離校未畢業(yè)學生，關鍵點是實現學生就業(yè)問題，讓高校畢業(yè)生盡快找到理想工作，這不僅關系學生未來的發(fā)展，更利于社會今后的穩(wěn)定，因而具有現實意義。

一、離校未就業(yè)畢業(yè)生指導現狀

（一）基礎信息獲取有效性低。目前，部分畢業(yè)生都離開所在學校外出實習，或者在家準備畢業(yè)論文，因而要想獲取就業(yè)生基本現狀，就要對學生進行電話訪談，但是撥打的聯系方式多為畢業(yè)生預留的聯系方式，大部分聯系方式無效，能夠聯系上的有58%左右的學生，原因是學生離開學校所在地后，就會更換自己的聯系方式，所以學校在進行聯系的時候，就不能第一時間聯系上，導致畢業(yè)生的后續(xù)畢業(yè)跟進和服務出現障礙。各大高校人才服務機構，要求離校的學生做實名制登記服務，并設立專項檔案，便于今后的就業(yè)指導工作，但是由于這項工作還沒有馬上落實到位，因而在收集學生信息這一環(huán)節(jié)上，相關的信息提交部門沒有做好后期的落實工作，所以離校未畢業(yè)學生的跟蹤中斷，出現后續(xù)指導工作開展時不能找到學生的現象。因而在實際工作中，收集學生的手機號碼不能真正的落實工作，所以要詳細考慮是否有信息更改的情況出現，對此采用的措施是留有家庭聯系電話，或者父母聯系電話等，最好留下qq，微信電話，這樣可以多渠道聯系該名學生，即使任何一個信息有變動，也能繼續(xù)跟進。另外資料收集是一方面，還應該定期的復核學生信息，避免更換電話出現失聯后，信息缺失有效性。

（二）當地人才服務結構服務不到位。從當前的實施政策角度考慮問題，對于那些離校未畢業(yè)學生而言，高校畢業(yè)生職業(yè)指導是畢業(yè)生所在地人才服務機構負責，但是通過問卷調查了解，畢業(yè)生對當地的人才服務機構不是很滿意。近半數以上的學生認為人才服務機構不能提供給有效服務，大概70以上的學生沒有收到人才服務機構的任何信息，包括短信和電話，也就是人才服務機構從來沒有了解過畢業(yè)生的就業(yè)狀況，所以更無法談及就業(yè)指導。由20%左右的學生向當地的人才服務機構尋求過幫助，但是都是學生主動聯系當地人才服務機構，機構很少主動聯系畢業(yè)生，了解就業(yè)現狀。所以學生在這種情況下沒有得到更切實的幫助。因而需要人才服務機構加大自己的工作輻射范圍，更要加大人才服務機構的宣傳工作，讓學生有意識的聯系機構尋求幫助，或者和教育部門聯手，了解高校中未畢業(yè)學生的現狀，對于想要回家發(fā)展的學生給予大量幫助。

二、解決未畢業(yè)就業(yè)生的就業(yè)指導途徑

（一）轉變學生的就業(yè)觀。探討高校畢業(yè)生就業(yè)難問題上面，學生是最核心的人物，因而在就業(yè)上要改變學生消極不健康的就業(yè)理念。學校學習期間，教師和學校要加大就業(yè)指導力度，比如加大就業(yè)指導的課時比重，開展模擬實訓課程，提升學生的綜合就業(yè)素質，在宣傳就業(yè)指導上面要結合國家的當前的就業(yè)發(fā)展形勢，學生在剛剛踏入社會的時候，必然會經歷挫折，由于剛走出校園的學生在專業(yè)方面有理論，無實際，需要不斷的磨礪，但是很多學生不能調節(jié)自己的就業(yè)心態(tài)，更不愿從基層穩(wěn)扎穩(wěn)打的做起，因而找工作時，挑三揀四，沒有明確定位自己未來發(fā)展方向，以及做好自己的職業(yè)規(guī)劃，盲目的尋找高薪輕松工作。因而教師在平時的就業(yè)指導課開設時，要加入實例教學，讓學生清楚自己的職業(yè)生涯，教學可以將職業(yè)劃分為不同的種類。一些學生比較喜歡安穩(wěn)的公務員工作，或者畢業(yè)后進入大型的國企和事業(yè)單位，不愿意到民營企業(yè)打拼，第一感覺不穩(wěn)定，第二感覺競爭壓力過大。教師此刻要把不同企業(yè)的優(yōu)勢體現出來，比如民營企業(yè)的代表阿里巴巴，雖然工作壓力較大，但是薪資待遇相對國企和事業(yè)單位要高很多，同時在整個團隊中能學習到不少東西，對自己今后有較大的助益，雖然工作辛苦一些，但能夠實現自身價值。另外還有一些學生，內心依賴心重，找工作不積極，希望借助家里關系獲取一份工作，指導時需要轉變這部分學生的想法，給學生確立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的理念，讓學生獨立面對社會競爭，父母能夠幫助一時，不能幫助一世，因而在今后的人生道路上，依舊需要自己打拼，學生的就業(yè)理念有轉變后，就業(yè)困難就能起到事半功倍的效果。

（二）加強就業(yè)生跟蹤服務。高校在應對畢業(yè)生基礎信息掌握狀況差的問題上，要建立全面的學生就業(yè)跟蹤回訪服務類工作，要從畢業(yè)生的檔案里面尋找到數據信息檔案。第一，要建立全面的數據信息回訪類服務工作，尤其在信息收集上面要力求全面，這里不僅需要留存學生的手機號碼還要留存學生的qq號碼，做好后期的跟進工作，另外每個學期回訪時都要了解是否有變動，特別是離校未畢業(yè)的學生在離校兩個月內，要和學生做好具體的工頭，這樣可以為提前的數據存檔做準備，高校通過定期的跟蹤和回訪建立離校畢業(yè)生從業(yè)檔案，并且定期做好更新，反饋給當地的人力資源部門，讓高校畢業(yè)生得到政府和學校的雙重服務。為他們找工作開辟新的道路。

（三）提升人才服務機構的服務意識。社會關于人才服務機構的畢業(yè)生管理，需從全局方面著眼，要求提高服務質量的同時，加大服務效率。人才服務結構可以和高校建立反饋機制，讓高校學生的信息全面記錄在服務機構內，了解學生的基本就業(yè)狀況，同時幫助畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃。加大服務宣傳力度，畢業(yè)生了解該機構以后，在就業(yè)意識上面將有顯著提升，由于人才服務主要是面向主體的服務性機構，要在樹立服務意識，做好服務工作的前提下，不擺架子，不放高姿態(tài)，讓畢業(yè)生在遭遇困難后主動尋求幫助。

三、結語高校畢業(yè)生就業(yè)問題關系到社會的良性發(fā)展模式，特別是高校未就業(yè)就已經離校的畢業(yè)生更受到關注。高校畢業(yè)生在具有自我修養(yǎng)的前提下，需要擺正自己的心態(tài)，并且在充分利用現有資源的前提下，積極配合相關的國家就業(yè)指導要求，推進高校就業(yè)生更好的配合并發(fā)展自己的工作。最后，要求學生在自己努力下，高校幫助下，各界人士支持下，借助于國家政策扶植，積極解決離校學生未就業(yè)的問題。

（作者單位：海南大學環(huán)境與植物保護學院）

（通訊作者：李海朋）

參考文獻：

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