父親的職業類型對兒童社會性發展的影響

屈嬌嬌 林曉春

摘 要：父親的職業類型與兒童社會性發展關系問題一直困擾著家庭、幼兒園以及整個社會，父親是家庭和社會聯系的紐帶，隨著社會就業體制的轉變，父親職業類型對兒童社會性發展的影響也越來越凸顯。研究得出父親的職業類型在兒童的社會認知、親社會行為、自我概念等方面有顯著的影響，父親可以從對兒童有正確的認識、培養兒童對自理能力的信心、根據兒童能力制定計劃等方面促進兒童社會性發展。

關鍵詞：父親；職業類型；社會性發展；影響

中圖分類號：B844文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0286-02

當代教育體制下培養的人才差強人意，其中最主要原因是功利社會下父母對兒童社會性發展的忽視，這使兒童學習成績雖優異，但社會適應性能力低下。國內外研究證實：父親的職業類型與兒童社會性發展高度相關；而職業類型與教育程度的密切相關，使得父親職業不同的兒童社會性發展也存在顯著差異。

一、兒童社會性發展及其影響因素

兒童社會性發展指的是在3-6歲學齡前階段，兒童通過個人和社會的相互作用，學習并逐漸掌握語言、思維、情感、社會行為規則等能力以及習得最初的行為方式，從自然人成長為社會人的過程。家庭因素占據幼兒早期社會性發展的絕大部分，早期的社會接觸只能從家庭環境中觀察父母的言行舉止以及感受家庭文化氛圍。父親本身就具有母親所沒有的個性特質，而對父親產生既敬畏又害怕的心理，并且無意識地模仿父親的行為，進而取得社會性發展。

二、父親的職業類型對兒童社會性發展的影響

本研究中職業類型有國家機關、黨群組織、企事業單位的管理人員；專業技術人員；商業、服務業人員；辦事人員、生產等相關操作人員；農民；軍人；不便分類的其他人員；[1]而職業不同的父親在教育觀念、價值觀、生活方式、文化修養等方面存在著巨大的差異，這些多種因素的綜合，導致父親從事不同職業的兒童的社會性發展的顯著差異。[2]

（一）父親職業類型對兒童社會認知的影響

兒童社會認知指兒童對自我與社會環境中的人和事及其之間的關系的理解和判斷。包括對事件的行為動機和結果的分辨、理解以及接納能力。

1.影響兒童的自我認知和對他人認知

根據皮亞杰理論，兒童處于前運算階段，社會認知是以自我為中心，對于對錯的評價，不以好壞來決定，而以自己的行動的愉悅感或者疼痛感來判定。Harbert指出，兒童多與父親交往，有利于兒童今后盡快適應新的工作和生活環境。[3]兒童對家庭的認識、同伴的關系、社會規范的領悟不自覺地就被吸收消化，訪談結果表明父親職業是普通職員的兒童，自我認知較弱，相比缺乏開放的環境促進對他人和社會的認知，接觸的事物相對匱乏，間接經驗也較少。

2.影響兒童對社會關系和社會規范的認知

孫瑜的研究表明，文化程度相對較高的管理人員、社會技術人員等職業類型父親的兒童社會認知水平明顯高于職工、無業人員等文化程度較低的子女；父親職業的不同還影響兒童的自覺教育程度、教育方式，以及兒童分析、解決問題的思維模式。[4]兒童在與父親進行社會活動時，總以父親為榜樣，不闖紅燈，過馬路要走斑馬線。父親總是對鄰居、客人禮貌熱情，兒童也會對同伴、親友友善。兒童對外界的人和事充滿好奇，可塑性極強的他們在觀察中學會學習，對自我、社會關系以及社會規范的認知也在逐步完善。

（二）父親職業類型對兒童社會行為的影響

社會行為是兒童在積極探索外部世界時表現出的利他性、和群性、責任感、分享以及誠信正直等行為趨向。社會行為的出現與兒童的自我意識、社會認知能力的發展有很明顯的聯系。

1.影響兒童的分享和利他性行為

兒童把兒童自己認為最不好吃的、最不好玩的留給自己就是兒童利他行為，這是兒童親社會行為的升華。兒童雖處于“他律階段”，但父親潛意識里的榜樣強化對兒童認知水平的提高有顯著影響。“輪流原則”“分配原則”也在一定程度上加強利他觀念和行為穩定性，王文江研究得到：“能站在別人的角度看問題并修正自己的意見”，農民以及無業人員的子女僅僅占了18.6%，這表明農民把大部分精力都花費在勞作和奔波上，無暇顧及兒童的親社會性教育。

2.影響兒童的責任感與和群性

侯積良結合國內外研究證實：親社會行為取向會減少侵犯動機的產生，從而限制傷害同伴的行為發生。“永遠別說兩次”“與兒童一起制定規則”“互換角色扮演”是教育界專家提出的育兒對策，責任感在這一規則中充分的體現。訪談顯示：職業是醫生的父親，要求兒童獨立做決定，并要對自己的結果負責，引導兒童的社會責任感，兒童的責任感在幼兒園有清晰的體現：自己桌子上的飯粒自己撿到餐盤中，自己的衣服自己穿等等。

（三）父親職業類型對兒童社會適應能力的影響

1.影響兒童對新環境和對陌生人的適應性

主要的教育工作是5歲以前奠定的，在5歲以前所做的一切，就等于整個教育過程的90%的工作。從心理學角度來看，父親職業為商業、服務業的兒童善于交際，在新的環境里不容易產生拘束感，很容易就能適應環境變化，情感也容易外露但變化迅速。父親帶兒童參加少年宮、兒童職業體驗館、角色扮演等活動，鼓勵兒童參加“故事大王”“圍棋大戰”等比賽，這些都有利于兒童對陌生人的適應性提高。

2.影響兒童同伴交往的適應能力

同伴交往是指兒童與年齡相近或相同的兒童共同游戲的平等互惠的友好關系。王振宇等人在影響兒童擇友態度的研究中指出：兒童傾向于依靠直接接觸（共同游戲中直接表達“我和他是好朋友、我和他經常一起玩、我們兩不打架”）來選擇同伴，當然，敬慕也是兒童選擇同伴的重要影響因素。一般來說，父母在兒童面前的威信越高，對兒童社會性發展的影響也越大。

（四）父親職業類型對兒童自我意識的影響

自我意識是指在社會交往中，個體獲取自身準確定位。社會交往的范圍和有效性影響自我概念的發展，而兒童則必須以對自我的認知和情感經驗為前提。

1.影響兒童自我認識和自我管理

羅森和戴德雷特的研究發現，當父親對兒童抱有較高的期望值，并一直鼓舞兒童不斷克服困難、獨立做出選擇時，兒童也自然就有較高的志向。不同的職業種類，往往預示著不一樣的社會地位、家庭物質環境、工作條件以及升遷機遇，所有帶來的這些又相應地與個體的價值觀念、自尊、抱負、安全感、身份地位等緊密相關，進而影響個體對兒童的行為方式和期望，并通過與兒童的交流及教育，潛移默化地影響到兒童的自我概念的發展。

2.影響兒童自我情感體驗

伯恩斯坦認為，從事的職業較優越、具備的文化水平也較高的父親，能夠采取更積極的方法來教育子女，兒童的情緒穩定性、自尊自信等方面愈發優秀；相反，對于那些從事較低職業地位的父親而言，生活的不如意讓他們對兒童進行更多的強制與威脅，使幼兒的攻擊性、不合群等漸漸展露，兒童的自我價值感也屢屢受挫。

三、建議與對策

父親的職業對兒童社會性發展的影響很大，所以父親在與兒童相處的過程中，要揚長避短，趨利避害。不同的職業，在工作中無意識形成的行為模式和意識觀念會潛移默化給兒童帶來影響，父親應該控制并盡可能排除職業習慣帶來的消極影響，保持職業帶來的優勢。

（一）不同職業的父親應克服職業弊病對兒童有正確的認識

對兒童有充分的認知，理解兒童的需要，給他們充分的自主權，培養兒童的獨立性。不同職業的父親要克服自身的職業弊病，給兒童提供快樂的、平等的家庭環境。更要恰當地運用批評和表揚，調動兒童的積極性。父親應對兒童多進行正面誘導，發現并利用兒童的優點去克服缺點，并且注意對男孩女孩采取不同的教育方式。

（二）不同職業的父親應注重增強兒童自理能力的信心

每個兒童都有“大人夢”，總希望有一天能成為一個大人，總能在幼兒園聽到“長大了就能決定吃什么，做什么”。如果兒童在父親有意指導下，視獨立為驕傲，在行為處事上處處顯出自立的趨向，不但對兒童的性格，父親也可以免去許多麻煩，減少摩擦，增加親社會性行為。

（三）不同職業的父親應依據兒童實際能力制定計劃

父親為兒童制定明確的計劃，而定下的計劃、派下的任務一定要讓兒童獨自完成，父親可以給予適當的幫助并多多鼓勵兒童，且要量力而行。父親應該不被功利迷惑，掃除“早教”、“助教”等負面發展，為兒童制定適合自己的獨一無二的發展計劃。

家庭教育和幼兒園教育也應該形成合力，相互協調，共同促進兒童的社會性發展。幼兒園可以定期組織開展父親教育培訓，對于不同職業的父親，結合父親職業特點，展開有關“親職教育”“父親職業角色”“父親角色”以及“教育者角色”的講解和培訓課程，給予父親相關的指導和建議。

（作者單位：江蘇師范大學）

參考文獻：

[1]安園園.母親職業對1-3年級小學生社會性發展的影響[D].山西：山西師范大學碩士學位論文，2014.1.

[4]孫小紅.家長職業狀況與子女學業成績關系的社會學探討.[D].上海：上海師范大學碩士學位論文，2006.

[3]鄧超平.做最好的父母[M].北京：東方出版社，2005.11.

[4]孫瑜.家庭教養方式與兒童社會性發展的思考[J].現代教育教學.2006：3.