論幼兒園教學中語言能力的培養

王娟

摘 要：幼兒時期是語言能力發展的重要時期，幼兒園的語言培養在幼兒語言能力的培養中扮演著至關重要的角色。本文分析了幼兒園的語言教學現狀、幼兒園語言培養的重要性，并提出了一些針對性的建議。

關鍵詞：幼兒園教學；幼兒語言能力；培養方式

中圖分類號：G62 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0020-01

1.幼兒園語言教育現狀

（1）許多教學觀念仍舊陳腐

幼兒園的教學質量在不斷的發展，但在現有的教學實踐中，仍舊有許多老師的教育教學方法老套守舊。許多老師一味的只注重“模仿教學”，忽略了幼兒時期孩子的天性和語言發展要求。孩子在這個時期活波好動，好奇心大，接受能力強，應該采用更為靈活的教學方式，但現實狀況卻是本該生動的語言教學在很多老師那里變成了對幼兒進行機械的模仿活動教學。久而久之的，在被動接受、機械復述的教學模式下，幼兒的創造思維的發展就會收到阻礙，而且這種長期下來教學模式也很難調動孩子的學習熱情。

（2）語言教育的形式單一

現有的幼兒園語言教學方式中被大多數教師采用的還是通過掛置靜像的圖片或者使用幻燈片來教授基本的拼音和日常中常用到的詞匯，或者教師帶領幼兒唱兒歌，教師給幼兒講故事，教師和幼兒一問一答等單一的互動模式。在這種教育的模式下，就要求孩子靜坐在各自的位置上，這樣幼兒會很容易分神，表達自己的渴望也會降低，所以教學上單一的形式忽略了對幼兒再創造能力的引導。……