淺談在語文教學(xué)中滲透思想品德教育

周玲

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康思維審美情趣和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)該當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點，注重熏陶感染、潛移默化，把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程中。”在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，語文教學(xué)除了注意和加強(qiáng)聽、說、讀、寫的基本技能訓(xùn)練，也要重視教學(xué)的有機(jī)滲透思想道德教育，陶冶受教育者的思想情操，讓其社會主義道德品質(zhì)得到培養(yǎng)，意志品質(zhì)獲得鍛煉；使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識、陶冶道德情操，使學(xué)科教育和品德教育相互促進(jìn)，真正做到文以載道、文道統(tǒng)一。

一、在拼音教學(xué)中滲透思想道德教育。

一、 二年級學(xué)生情緒不穩(wěn)定，可視化想象主導(dǎo)著思維，因此，直觀具體的事物和活潑的形式，可以集中孩子們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生良好的情感，有利于教學(xué)，更有利于思想道德教育的滲透。巧編故事，化抽象為具體、化呆板為生動，是拼音教學(xué)滲透德育最常用的方法。如 ：教學(xué)音節(jié)“yu”時，編這樣一個故事：今天是小魚的生日，，但卻沒有一個朋友對他說生日快樂。晚上，小魚終于忍不住悲傷，哭著跑回了家。一進(jìn)家門，小伙伴們卻突然出現(xiàn)在他面前，給他唱生日快樂歌曲，還給他準(zhǔn)備了特別的禮物——一件漂亮的新衣服！穿著新衣服的小魚，開心的笑了。……