中學語文個性化作文教學研究

秦怡

摘 要：作文是語文科目重要的內容之一，就分數比重而言占據了到總分的三分之一左右，關系到學生的總體成績，而提升學生作文成績的重要因素在于個性化作文教學。本文就此加以分析，并就個性化作文教學策略提出個人建議。

關鍵詞：初中語文；個性化寫作；創新

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0057-01

一、“個性化”作文概述

（一）“個性”及“個性化”作文

每個人均有著自身的個性，反應的是個人的精神面貌或行為方式等，而個性受到先天因素以及后天的學習和努力因素的影響而產生巨大的差異，也就由此給予了語文個性化作文教學的基礎。在個性化作文教學階段，應重視學生的特點，發現去個性特征并適當加以引導，使之在個性化作文的學習與創作階段打下良好基礎。

在踐行素質教育的今天，越來越重視個性化教育。就個性化作文而言，指的是學生通過感受世界的萬事萬物并通過自身喜愛文學表達方式內心的真實感受表現出來的一種文本。然而，個性化作文要求具備新意，具備別具一格的形式、情趣、觀點、方式等，能夠從傳統的作為之中脫離出來，給予大眾耳目一新之感。個性化作文要求學生具備創新意思以及獨特的思維能力，能夠在現有的基礎之上進行創作。個性化作文教學則指的是在教學過程中要順應學生的個性化發展，制定一系列完善且符合教學原則與規律的教學策略。教師在開展個性化作文過程中，運用別具一格的教學方法以培養學生的作文寫作能力，使之充分展現自身的創造性思維和個性化作文寫作思路與方式等，促進學生的創新發展。……