高中歷史多媒體課件中素材的應用研究

王靜

摘 要：本文通過案例分析對比，從圖片、視頻、圖示三個方面提出對高中歷史多媒體課件中素材應用的認識（策略）。

關鍵詞：高中歷史教學；多媒體課件；素材應用

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0062-01

多媒體課件集文字、圖片、聲音、視頻、表格、圖示等素材于一身，合理的使用這些素材可以創設學習情境，激發學生的學習興趣，也可以提供學習支架，促進信息加工。筆者就將結合具體的高中歷史多媒體課件實例，分析各種素材在高中歷史教學中的應用。

1.圖片

圖片一經產生就已經成為歷史，它的身上就已經直接或間接地帶有歷史信息。把歷史圖片運用到高中歷史教學，既有利于吸引學生的注意力，也有利于培養學生的形象記憶，同時有助于學生直觀地感知歷史，幫助學生認識和把握歷史發展的一些規律[1]。

國內的專家學者對多媒體課件中圖片的應用做了大量的分析研究，總結他們的觀點如下：①歷史圖片的使用要為主題服務②要能真實地反映歷史的面貌③使用要適量。結合高中歷史教學的特點，綜合分析所選取的實例，總結了如下認識：

（1）歷史圖片的使用要有針對性

上面提到圖片的使用要適量，避免喧賓奪主，那么怎樣用有限的圖片促進高中歷史課堂的教學呢？這就要求歷史圖片在使用時要針對課堂內容的重點和難點問題。重點、難點歷史知識本身就是不易理解掌握的內容，其中抽象的部分更是令學生有無從想象的感覺。……