筑夢山區，雛鷹展翅

張仁安

摘 要：隨著教育實踐改革的深入推進，初中英語教學實踐呈現了新的發展趨勢，在教學實踐中實現教學思維和教學手段的創新成為了現實必然。在山區初中英語教學中，運用科學的教學法具有重要的意義。本文通過對山區初中英語教學實踐狀況進行分析，了解學生在詞匯學習中存在的困難，通過思維導圖法的教育實踐引導，為山區學生英語詞匯掌握提出了有效的對策，為山區初中英語教學實踐的發展做出了積極的探索和努力。

關鍵詞：思維導圖教學法；山區初中英語

中圖分類號：G63 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0065-01

思維導圖教學法讓學生能夠遵循大腦思維方式發展的自然規律性，能夠運用思維、記憶、計劃和創造性的活動，讓英語學習更具靈活性和發散性，形成主觀意識上對于學習內容體系的建構。思維導圖教學法注重思維引導和教學啟發，在初中英語詞匯教學中能夠起到非常積極的促進作用。

一、山區學生初中英語詞匯學習教學現狀

山區學生初中英語的學習存在著一定的困難性，受到客觀環境和學生主觀意識的影響，英語教學實踐成效沒有發揮出來，在英語詞匯的學習中學生仍停留在死記硬背的階段，缺乏科學的方法引導。

（一）學生缺乏學習興趣，沒有形成主動學習的意識。山區初中英語教學對于學生興趣學學習的培養重視程度不夠，學生沒有認識到詞匯學習的重要性。在課堂教學環節上，教師和學生之間的互動性少，學生缺乏對于課程內容的整體性的認知。……