淺談初中歷史教學的地位與作用

蔣前英

摘 要：初中歷史教學工作歷來都不受重視，但是我認為初中歷史教學工作為學生們升入高中學習歷史奠定了基礎，同時也讓即將踏入社會的人們提供了了解祖國歷史的機會，讓他們不至于在社會生活中犯歷史常識的錯誤。因此初中歷史教學工作并不是可有可無的。

關鍵詞：歷史；初中歷史教學

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0069-01

從我踏上講臺上第一節歷史課開始，我就聽說過這樣一句話“初中歷史是豆芽科，只要是認識字的就能教歷史”。當時我正在上高中歷史，并不了解初中歷史的教學工作，但我隱約感覺到這種說法是對歷史這門學科及其不負責任的一種說法。直到五年后，我開始上初中歷史，到今天已有六年上初中歷史的經驗，才認識到其實要上好初中歷史并不是一件簡單的事！初中歷史教學工作仍然有很重要的地位和作用。

對于七年級的學生來說，歷史是一門新學科，加之歷史書本來就圖文并茂，因而特別能吸引學生的興趣。初中歷史對學生的要求也基本停留在要讓學生知道“是什么”的階段，至于“為什么”的問題是高中歷史對學生的要求。這一切都使學生們很愿意來學習歷史，所以，初中歷史教師充當了很重要的角色，他是孩子們學習歷史的啟蒙者。初中歷史教訓工作就成了引導學生勤學好問的一枚指針。尤其是七年級的歷史教材，要求學生掌握的知識少，而且教材中又不乏許多有趣的歷史故事，因此，孩子們覺得學習歷史“很好玩”。……