創新創業教育背景下高等數學教學方法探討

孫健

【摘要】本文主要分析了在創新創業教育背景下的高等數學教學方法，闡述了創業教育與高等數學創新教育的融合研究，針對傳統學科中高等數學創新教育存在的問題進行深入研究，結合本次研究，最終提出了基于創新創業教育背景下高等數學創新教育的新模式-高等數學研究型教學的策略.最終希望通過本文的分析研究，能夠為高等數學教學改革提供新的教學改革思路.

【關鍵詞】創新教育；創業教育；高等數學；研究型教學

隨著我國教育改革的日益深化，創業教育已成為我國高校教育改革的重要內容.高等數學作為基礎性學科，伴隨著各學科的快速發展，其所產生的影響必將會越來越大.因此，在創新創業教育的大背景下只有提出高等數學教學的新方法，才能夠更加有力的推進大學人才培養模式的革命性轉變，推動“就業教育”向“創業教育”的轉變，這對于高等教育而言具有重大且深遠的意義.

一、創新創業教育背景下高等數學教學法的新模式——高等數學研究型教學

1.高等數學研究型教學的本質

改革教學方法，其核心內容是增強學生的創新精神及對其相應創新能力的培養，研究型教學能夠基于創新性教育的要求之上，展開對于學生創新能力的培養，此種教學模式突出了對于學生創新性教育的培養，將教學的主體從教師轉換為學生，教師更多的參與引導過程，采用討論式、啟發式、參與式等新的教學模式，指引學生建立起獨立思考的能力，使學生發揮動手實踐能力.研究式的教學方法突出了體現了學生的主體地位，將教育過程的主導權交給學生.

2.高等數學研究型教學的特點

高等數學研究型教學其主要特征就是對于過程的重視.同傳統教學中重點關注學生的考試成績的目的不同，對于高等數學研究型教學而言整個教學的過程相較于結果更加重要.高等數學研究型教學側重關注學生的學習過程，重點關注學生思維方法的學習以及對于學生思維水平能力的培養.

高等數學研究型教學注重應用.將所學內容應用到實踐生活中是其一大特點，高等數學研究型教學重點關注學生對于所學知識的運用，同一班的教學方法相較而言，高等數學研究型教學更貼合學生的生活實踐，因此能夠更加有效地促進對于學生實踐能力的訓練.

高等數學研究型教學注重體驗.高等數學研究型教學不只關注學生對于學習過程中的知識內容的掌握，同時還關注學生的學習體驗，使學生能夠在理解創新精神和創新意識之后，還能夠親自參與到實踐活動中去，強化體驗的過程.

高等數學研究型教學注重團隊合作.高等數學研究型教學鼓勵學生團隊合作，在各個合作小團隊之中，每一個學生依據自身的實際學習情況及性格特征，制定出合適的學習計劃，從而實現自我的學習目標.在高等數學研究型教學中，團隊合作既是學生的學習方法，也同時是學生的學習目標.進行團隊合作，學生之間可以互相取長補短，彌補自身的不足，發揮自身的長處，進而促進團隊合作意識和能力的提升.

二、創業教育與高等數學研究型教學融合實例與分析

筆者通過對于《高等數學》中多元函數的極值和具體算法進行講解之后，組織了一場研究型教學同創新創業相互整合的實踐課程，課程將“創業、極值”作為整體指導的要求題目.限定時間為兩周，要求學生通過運用所學知識來研究一次具體的創業過程中存在的任一極值問題.依據學生意愿，自行組織本次創業極值研究的分組，小組成員可以利用QQ群組或是手機微信等社交通訊軟件進行創業項目的討論和選擇，全組成員互相表達自己的建議及意見，最終綜合考慮確定出相應的課題，確定創業極值研究的課題之后，采用實地調查，再進行結合利用互聯網、學校圖書館等信息資源進行相關的極值研究，最終撰寫出相應的研究報告，（以小論文的形式進行闡述），最終再配以相應的PPT豐富圖文說明.在完成之后的成果展示中，同學們積極踴躍，其中有8組同學展示了本組的研究成果.創業項目內容各不相同，這之中有三組同學的研究成果顯著，第一組學生的研究項目是創立一家校內的學生便利店，調查了便利店的前期宣傳費用及其效應問題，針對性的構建出了相應的數學模型，制定出了開店第一個月的最佳宣傳策略.第二組同學想創立一家出租自行車的公司，向同學們提供自行車出租服務，他們通過走訪學生宿舍調查了同學們的租車需求，建立了相應的需求和供給的數學模型，測算出了創立一年之內的收益浮動情況.最后一組同學想創立一家校內的飲品店，并為同學們提供一個互相交流的環境，他們采用隨機調查的方式分析了校內學生的整體消費能力，研究制定了相應的飲品定價和相應的選址問題.

數學的建模思想能夠充分的體現并應用于在高等數學教育與創業教育之中，數學知識來源于生活，因而也在日常生活及社會實踐活動中具有廣泛的應用.通過對于學生數學建模思想的培養能夠使學生客觀、辯證的看待并分析問題，最終提出最佳的解決方案，能夠極大的促進學生的創業能力.

結束語

隨著我國各高等院校每年大學生的畢業人數逐年增多，大學畢業生所面臨的就業壓力也逐年增加，因此創新創業教育就愈發凸顯重要.高等數學的創新教育對于我國目前的創新創業教育意義非凡，高等數學的創新教育同創新創業教育的本質內涵是統一的，都是以培養學生的創新、實踐能力為目標.要改變創新創業教育背景下傳統高等數學創新教育的問題，首要目標是做好高等數學研究型教學，研究型教學能夠提升學生的邏輯思維能力、團隊協作能力以及創業決策和創新能力等，能夠為創新創業教育打下堅實的基礎.最終本文希望通過對于創業教育與高等數學研究型教學融合的實例與分析，能夠為創新創業教育背景下的高等數學教學方法提供一些借鑒和參考.

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