淺談在數學課堂上如何創建小組合作學習

公靜惠 王世宇

《全日制義務教育數學課程標準（修改稿）》中明確指出：在數學學習活動中“要處理好教師講授和學生自主學習的關系，通過有效的措施，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流.”數學教學中，采用小組合作學習的方式，使學生動起來、課堂活起來，教學效果好起來，體現了新課標的理念，得到了廣泛的應用.那怎樣才能提高數學小組合作學習的實效性呢？根據本人的教學經驗，我認為：

一、注重習慣養成

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式.良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益.數學學習過程中，主要應養成以下學習習慣：

1.認真閱讀的習慣

走進數學課堂，我們往往看到的是老師講，學習聽、說、想、練，很少聽到學生讀.數學課堂上是不是真的不需要閱讀呢？回答是肯定的.我認為數學學習中，閱讀很重要.只有學生通過讀，讀懂了學習的目標，明白了題目的意思，理清了題目中的關系量，才能快速找對解題的方法.很多時候，老師總是埋怨學生不讀題，作業也好，考試也好，拿起筆就開始答題，很多時候答非所問，錯得莫名其妙.歸根到底就是平時對學生的閱讀能力培養不夠.

小組合作學習過程中，閱讀顯得更為……