論范文背誦對英語寫作的意義與實施

龔妮方

摘 要：寫作是英語學習中非常重要的一環，能客觀地反映學生多方面的語言應用能力，而高中生的寫作能力普遍較弱，背誦范文是最直接也是最有效的方式之一。本文主要從三個方面展開：背誦范文有利于英語寫作有何理論依據；背誦范文對英語寫作有哪些意義以及在英語寫作中如何實施。

關鍵詞：背誦范文；英語寫作；意義與實施

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0120-02

在英語教學研究領域，各種教學方法的嘗試撲面而來，研究者傾向于批判傳統的教學方法，而背誦便是其中的一種。事實上，背誦是培養高中生英語寫作的有效途徑。我國傳統的語文和英語的教學強調朗讀和背誦課文，強調記憶。這種方法被廣泛地應用，尤其是在英語教學中。從理論上講，背誦范文有助于提高學生的寫作水平也是有依據的。

一、范文背誦有利于寫作的理論依據

美國應用語言學家Krashen提出了“輸入假說”，他對輸入定義是，“學習者已有的知識為i條規則，習得下一條規則即為i+1，其語言輸入是指可理解性輸入”。學生應該被提供最佳的語言的輸入。我們所說的最佳語言輸入包含四個點，可理解的，緊密相關的，不以母語為目的地以及大量的。一般情況下教師提供給學生的范文都是經過精挑細選的，一定會考慮考學生能否理解，是否與學生的現實生活接近，然后長時間的積累，增加輸入量。因此，背誦范文作為語言的一種輸入方式，是符合Krashen 的“輸入假說”理論的。……