農(nóng)科研究生教育資源配置研究綜述

李阿利　李荔

摘 要：本文結(jié)合已有文獻(xiàn)，對(duì)農(nóng)科研究生教育資源配置的相關(guān)概念進(jìn)行界定，確定了農(nóng)科研究生教育資源配置的主體及配置方式。并對(duì)研究生教育資源配置的公平與效率進(jìn)行分析，確立了研究教育資源配置公平與效率的相關(guān)指標(biāo)及研究方法。通過綜述得出以下結(jié)論，在已有教育資源配置的研究中，對(duì)研究生教育資源配置的研究不多；同時(shí)對(duì)研究生教育資源配置的研究中，缺乏對(duì)各類型高校更具針對(duì)性的研究。因此，本綜述將作為對(duì)農(nóng)林類研究生教育資源配置公平性與效率研究的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步研究提供了指標(biāo)體系及研究方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科；研究生教育；教育資源配置；公平；效率

中圖分類號(hào)：G473 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0262-02

一、相關(guān)概念

（一）農(nóng)科

農(nóng)科是農(nóng)業(yè)科學(xué)的簡稱，農(nóng)業(yè)科學(xué)研究將揭示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律以提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力為目的，其研究內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律。因涉及農(nóng)業(yè)環(huán)境、作物和畜牧生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)工程和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等多種科學(xué)而具有綜合性。

（二）研究生教育

研究生教育指在本科教育后的高層次專業(yè)學(xué)歷教育，其特征是以研究為主。作為高等教育的重要組成部分和最高階段，碩士生教育和博士生教育是我國研究生教育的兩個(gè)層次。作為第一所把培養(yǎng)研究生放在首位的霍普金斯大學(xué)，其創(chuàng)始人John Hopkins認(rèn)為：研究生教育階段主要是對(duì)學(xué)生的科學(xué)研究和探索能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。……