張艷妮 胡丹 王晨
摘 要:國際組織致力于全球世界的協調可持續發展,在教育消除貧困方面一直作出持續不斷的努力,并取得了一定成效。本文從教育消除貧困的理論根基入手,以Unesco為例,探討和研究其為消除貧困所采取的具體教育措施及最終效果。
關鍵詞:消除貧困;理論基礎;措施;效果;未來展望
中圖分類號:G720 文獻標志碼:A 文章編號:2095-9214(2016)01-0290-02
一、教育消除貧困的理論依據
教育有兩個層次的功能,即固有功能和衍生功能。固有功能是指教育作為一種有目的、有意識地培養人的活動,為個體的全面素質的提高以及全人類的共同發展而服務。衍生功能則是指教育作為社會子系統,其產生和發展通過培養、發展“人”及“人類”,間接作用于社會。非教育固有,故稱衍生功能[1]。
根據社會系統論觀點,社會是普遍聯系的系統,組成社會的各個子系統之間相互協調,是促進社會進步的重要手段[2]。世界范圍內產生了越來越多危及人類共同生存的重大問題,各國在試圖解決這類問題時,不約而同委教育以重任,這拓展了教育衍生功能的外延,例如改善生態環境、增進理解和包容、消除貧困等。
微觀角度講,教育消除貧困還基于經濟學中舒爾茨的“人力資本理論”,他認為教育不僅是一種消費活動,更是一種投資活動。教育投資,將促進科學技術知識以及勞動力的再生產,進而促進社會發展和提高社會收益。
二、 Unesco消除貧困的具體教育措施
多年來,Unesco一直致力于全球教育事業的發展,特別關注非洲及女童教育以消除世界貧困,也取得了顯著效果。……