高職院校網絡生態系統的現狀與對策研究

摘 要：當前高職院校網絡生態系統缺乏統一的引導和有效的管理模式，通過對當前高職院校大學生的網絡行為調查和現狀原因分析，有針對性地對大學生進行網絡行為的教育和正確引導，從師生切實現狀出發，把握好網絡生態系統的重要思想，提出相應的解決和防范措施，倡導和諧高校網絡生態系統的平衡發展。

關鍵詞：高職院校；網絡；生態

高職院校網絡環境的優劣直接影響到其網絡生態系統內部構成的復雜程度以及其主體群落的豐富度；網絡環境與主體群落相互作用相互影響，校園主體群落包括校內全體師生，在網絡生態系統中他們既在適應校園網絡環境，也在改變著校園網絡環境，各種組成校園網絡環境的硬件和軟件日益增長、變化的主體群落緊密聯系在一起，這使高校網絡生態系統成為具有一定功能的有機整體。

一、高職院校網絡生態系統的現狀

作為網絡的主動參與者，校園的學生和老師成為這個系統的重要組成部分，對校園的網絡生態系統推波助瀾。無論你上網與否 ，都不能否認網絡給我們的現實生活帶來的巨大改變。坐在地鐵公交上，隨處可見“低頭族”，大部分辦公室辦公都以計算機為主要工具，購物不再局限于商場，網絡購物隨時隨地，校園都開始多媒體開放式教學……網絡上每天都會出現新的網頁，產生大量信息。但在隨著信息的共享性和即時性越來越便利，網絡一片欣欣向榮的背后，網絡虛擬世界隨之面臨著信息超載、信息垃圾、信息安全，各種網絡問題也隨即而來：網絡暴力、網絡惡搞、網絡詐騙、網絡病毒、網絡犯罪等等，面對此類多種消極影響，大學生的行為也開始潛移默化的改變，部分學生網絡成癮，整日沉迷于網絡游戲，肆意在網絡上散播不良言論，語言暴力事件已經從網絡中蔓延到現實生活中，新聞中出現的學生威脅暴力事件被拍成視頻上傳到網絡上，成為殺人于無形的利器，校園暴力和犯罪在現今的社會已經成為一個嚴峻的社會問題，學生對于網絡行為的自我管束和控制令人擔憂，對于大學校園來說，如何正確認識網絡生態系統的管理和研究則具有重大的意義。

本次研究樣本選取了具有代表性的也是國家AAA級景區的魅力職校——湖南民族職業學院為代表來進一步了解高職院校的網絡生態系統。

二、影響高職院校網絡生態系統的因素

在網絡信息時代背景下高職院校網絡生態系統依托網絡為活動范圍，以師生為活動主體的一個小型網絡生態平衡系統。高職院校以職業教育為主，更注重學生的實際動手能力和專業化實踐，要保持網絡生態系統協調發展與平衡，首先要找到影響其發展的重要因素，以下主要分為五個因素。

（一）社會因素

高職院校的學生認知基礎正在形成，在社會大染缸中辨別是非的能力較弱。網絡社會中的道德要求不同于傳統道德，傳統道德可以依靠社會輿論的壓力來規范和引導個體行為，而網絡道德現今為止并沒有一個有力的力量去監督，只能靠網民自律，但往往個別網絡行為容易影響甚至擴大到集體行為，這也是網絡發展長期存在的隱患。現實中的社會道德約束在網絡中并不能起到約束作用。網絡在帶給學生們快捷便利的網絡生活，豐富多樣化的信息，同時也如雙刃劍般給學生的生活帶來不利影響，特別是一些自控力不好的學生更是從中模仿沉迷，不斷擴大群體，品德不好的人就如找到了新的宣泄空間，他們肆意制造病毒，剽竊他人成果，傳播黃色信息，許多高職院校逐漸出現社會中的不良風氣。

（二）環境因素

1.校園外在環境

校園網在享受科技聯網的方便快捷時，也隨時會面臨校園服務器被攻擊、系統癱瘓、重要信息被竊取篡改的風險。在筆者做的一份關于《湖南民族職業學院網絡生態系統的調查》的400份問卷中顯示，超過一半以上的被調查者有賬號異常的經歷，而其中有72.6%同學會在盜號后去立即殺毒，更改密碼，而有21.6%的同學想解決卻不知道怎么辦，還有8.9%的同學對賬號異常表示并沒什么太大關系。許多校園手機平臺的出現，大大提高了學生的網絡風險，“易代寶”“借貸寶”等變相校園高利貸APP充斥于校園內，學生從外來的軟件中難以區分辨別而易入陷阱。

2.校園內在環境

高校校園網是所有師生進行教學產研活動的重要空間，許多學生表現出對網絡知識的渴望和求知，網絡知識的分享性讓許多沉迷于計算機的學生不斷超越自己所學所知，威力表現出自己的優越技術，侵入和攻擊校園網的案例不在少數。在高校中，任意篡改信息、竊取機密數據、非正常手段取得考試及作業答案等行為都嚴重地破壞了學校的管理秩序。另外校園網用戶對網絡資源的濫用也日益明顯，利用校園網資源進行私人或商業的資源下載，日常生活中圖書館和機房則成為了電視劇電影或游戲軟件下載的重災區，占用了大量原本珍貴的網絡帶寬，造成網絡系統時常中斷、信息擁堵、網速慢等問題。

（三）科技因素

高職院校與科技信息接軌已經是必然趨勢。學生喜歡通過網絡平臺交友、購物、游戲、學習，越來越多的科技便利改變了學生以往的生活習慣，由此產生的網絡信息與安全的問題也漸漸浮出水面。手機作為科技進步的一大代表，學生對它的喜愛程度已經不可言喻，據此次問卷調查中顯示，8%的人對手機的依賴程度到了機亡人亡的地步，有59%的同學出門必帶。在不帶手機的情況之下，有36%的人會心神不寧，并且沒有安全感，有21%的人會選擇電腦作為代替品，43%的同學覺得并沒什么關系。如今計算機網絡日益擴展和普及，相關技術的更新不斷加快，許多軟件和硬件淘汰速度更快，計算機的安全性卻并沒有得到相應的提高，非法竊取或任意篡改的手段仍頻頻出現在大學校園內。

（四）文化因素

高職院校作為文化的搖籃和知識的象牙塔，它影響著每一個學生的成長。由于網絡文化已經深入到大學生的生活學習中，許多新新網絡詞匯的創造者甚至都來自于大學生中，并具有流傳速度快、分布范圍廣的特點，越來越多高職院校的學生深入到網絡文化中。一項關于網絡影響的調查表明，有11%的人會對虛幻網絡沉迷并有上網成癮的傾向；而有75%的人認為網絡對自身會有一部分的影響，他們可以在網絡中可以獲得一些異于平時的快樂，網絡確實可以提供很多便利，即使受挫也可暫時在網絡世界中求得放松，但不會依賴網絡；僅有14%的人認為虛擬世界與現實生活無關。

（五）人為因素

師生的網絡安全意識和觀念淡薄。許多大學生甚至部分教師在內對網絡安全的概念還很模糊，缺乏相關的法律常識。師生主體有時會無意識的通過網絡或帶毒軟硬件媒體來傳播病毒， 網絡憂患意識較弱，據調查，在遇到網絡不良信息涉及到色情、暴力的消息時，45%的人都選擇舉報，但還有42%的人選擇看完就算了，還有10%選擇分享和3%選擇私藏。可見仍有許多學生對不良消息的抵制力較弱，法律意識不強。校園網絡的日常維護也十分重要，很多學校的網絡管理員的都具有一定的專業水平，但綜合素質參差不齊，加上硬件設施數量多，學生使用時間長，會經常性的出現計算機故障甚至是網絡故障，所以造成維護網絡、維護硬件的環境較差，從而影響了整個校園網絡生態系統的和諧與平衡。

三、優化校園網絡生態系統的對策

目前我國在網絡生態系統管理領域的的研究往往分別從政策制定、立法規范、道德建設、技術過濾等不同方面提出對策，應用在校園尤其是高職類院校網絡生態系統中則相關研究較少，對網絡生態系統的研究較缺乏實證研究，各項保護措施都有待細化分析。從高校的網絡生態系統現狀出發，結合現行網絡中出現的各類問題和矛盾，現主要從以下五個方面探索如何保證高校網絡生態系統內部諸要素協調與社會的均衡發展。

（一）設立網絡生態系統規章制度，加強校園網絡安全管理

高職院校的特點是以職業教育為主線的教育模式，更多的學生把學習重心放在與本專業相關的職業學習上，這就要求校園網絡生態系統要提供一個良好的學習氛圍和安全的環境。湖南民院選取了校園網絡監控、校園一卡通、安保門禁系統等科技措施，讓校園安全更加規范化。在校園網絡安全中，一定要引入專業的安保系統，在學校重點區域設置監控，防止外來不良人員在學校挑釁鬧事；與時俱進升級網絡系統和相關硬件設施，確定安全網絡區域范圍和等級；規范師生日常出入校園圖書館和機房的管理制度，嚴格禁止外來人員的破壞；設立完備的網絡系統維護制度和應急方案等，也可培養專門的維修團隊定期維護，對于確保校園網絡正常運行具有一定推動作用。

（二）建設“智慧型”校園，提高數據加密技術

湖南民族職業學院就以“第二次飛躍”拉開了數字化的十年發展計劃，打造“智慧型”校園，當數字化結構鋪設至全校園網絡，則對于我們的教學、管理、科服務等校園信息的整理和應用有了統籌管理，而“智慧型”校園這個概念是使數字資源得到快速優化的一種虛擬教育方式，也值得其他高職院校學習。數字化社會以數字化信息處理大數據，當然也少不了應用在校園網絡管理中，尤其是數據加密技術的提高。校園網絡系統可以通過提高數據加密技術來適應大部分網絡拓撲結構和數據流存儲，而且在信息流通過程中也能提高網絡路徑的安全程度，真正安全保障“點對點”的網絡通信。

（三）建立校園網絡防護系統，強化防病毒技術

高校網絡可以通過防火墻技術實現基礎的網絡自我保護。通過校園網絡防火墻系統升級，在軟硬件上分別安裝校園防火墻，可以有效的隔離高職院校內部和外部的用戶，方便校園網絡統一管理。此外，校園網絡必要建立一套完備的病毒威脅防范系統，從而有效的抵抗病毒的威脅。圖書館和機房為師生高峰期使用計算機網絡場地，對于圖書館及機房的每臺計算機都要安裝防病毒軟件，這也是目前預防木馬和常見病毒的手段之一，能夠有效的阻止木馬與病毒的入侵。

（四）促進校園網絡文化建設，提高網絡生態系統安全意識

良好的校園網絡文化有利于引導大學生樹立正確的網絡生態價值觀，用生態學的角度去看待現今的網絡問題，保護網絡生態系統，實現校園網絡的可持續發展。而校園網絡生態系統安全最大的威脅是師生對網絡安全知識的缺乏，高職院校應當多多開展校園網絡文化和網絡安全方面的知識講座與宣傳會，要時常聘請一些生態和網絡專家到學校來普及網絡安全知識，也可將網絡作為媒介開展校園綠色健康上網的公益活動，杜絕網絡暴力、瀏覽黃色信息和網絡詐騙等不良行為，讓每一個學生身體力行，正確對待網絡，利用網絡走上文明職業化道路。

（五）提高網絡道德教育，提供網絡交互平臺

大學生網絡道德教育是高職院校思想道德教育的必要條件，是順應網絡時代發展的需要，是保持推動校園網絡生態系統優化的必然趨勢。網絡道德教育就是以提高大學生的網絡綜合素養為目標。網絡素養教育要和德育教育緊密結合起來，通過調整大學德育觀念、思維方式、過程與方法等提高學生的相關意識。校園網的最大優勢是可以交互式教學和開放式討論。建立各類學生論壇和游戲室，讓學生可以通過交流來減壓宣泄，選取專業的心理教師和輔導員輪流管理，也可輔導員建立專門的論壇版塊做版主與學生互動交流。湖南民族職業學院則每年都會開展輔導員論壇大賽以提供更多的交流平臺給教師，通過多媒體論壇的形式把一些學生管理問題公開交流經驗。

四、結語

高職院校網絡生態系統的平衡不僅促進大學生素質教育的全面發展，還進一步推動社會的和諧穩定，是我國社會發展不可忽視的要素。對于大學生應該倡導什么樣的網絡規范、如何讓大學生的網絡行為更加符合社會發展的需要以及高校德育工作中關于思想道德教育的開展、重塑正確的網絡行為應該得到社會的重視。大學生是一個國家未來的希望和中流砥柱，他們的網絡行為和認知，對構建和諧社會核心價值觀以及社會可持續發展意義非凡。

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項目來源：2015年湖南民族職業學院青年課題（15MYD01）

作者簡介：邱蓓（1989-），女，漢族，湖南岳陽人，碩士，湖南民族職業學院教師，主要研究方向：社會生態。