體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

王凱

【摘要】在當(dāng)今的中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲被廣泛推廣應(yīng)用，深受廣大師生的重視與喜愛，它對(duì)增加體育課堂的趣味性、快樂性，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有著其他教學(xué)方法不可替代的作用。因此，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中起著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 中學(xué) 體育

何謂體育游戲？體育游戲是一個(gè)有目的、有意識(shí)的活動(dòng)。任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動(dòng)的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂。由于體育游戲是人類有意識(shí)的活動(dòng)，因而在游戲活動(dòng)中，人們可以創(chuàng)造性地發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)，以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。在這個(gè)過程中，第二信號(hào)系統(tǒng)起著重要的作用。從這個(gè)意義上來講，只有人類才有游戲。動(dòng)物雖也有一些類似游戲的嬉戲，但那只是無意識(shí)的本能活動(dòng)，與人的游戲有著本質(zhì)的區(qū)別。在游戲活動(dòng)中，人們可以扮演各種不同的社會(huì)角色，這些角色可以與個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活的角色毫無聯(lián)系。如在兒童游戲中可以扮演爸爸、媽媽，也可以扮演醫(yī)生、售票員等。所謂游戲的非生產(chǎn)性，主要是指游戲是非功利的，它并不產(chǎn)生游戲本身目的以外的其它實(shí)用價(jià)值，人們參加游戲在動(dòng)機(jī)和結(jié)果上都是排斥功利主義的。正因?yàn)橛螒虻募傺b成分和非生產(chǎn)性的特點(diǎn)，人們在游戲之前，無需做更多系統(tǒng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，體育游戲以其促進(jìn)人們身體機(jī)能發(fā)展增強(qiáng)人們身心健康、掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的明確目的、生動(dòng)活潑的形式豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競賽因素，成為開發(fā)青少年智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段。因此，“游戲法”也就成為體育教學(xué)訓(xùn)練中重要而有效的教學(xué)方法之一。

一、體育游戲的特點(diǎn)

（1）健身性。體育游戲在中學(xué)體育課中是以身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行，通過身體部位的活動(dòng)，對(duì)中學(xué)學(xué)生的身體具有鍛煉價(jià)值，可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，這是體育游戲與其他游戲的根本區(qū)別。（2）娛樂性。體育游戲作為一種游戲，有很大的趣味，吸引學(xué)生全身心投入到其中，在參與中獲得樂趣。（3）目的性。體育游戲在體育教學(xué)中存在就必定有一定的目的，就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，改善學(xué)生的身體狀況，提高中學(xué)生適應(yīng)能力和培養(yǎng)集體主義精神。（4）普及性。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，方法靈活多變，適合所有學(xué)生參與其中。（5）競爭性。學(xué)生在體育游戲中以完成任務(wù)、奪得勝利為目的。游戲過程中學(xué)生為了達(dá)到目的，通智力和體力互相競爭。（6）規(guī)則性。任何體育游戲都有相應(yīng)的規(guī)則，在一定的約束條件下進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)客觀環(huán)境的能力和創(chuàng)造思維。

二、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的合理選用

1、選用體育游戲應(yīng)符合中學(xué)生的身心特點(diǎn)

中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)尚未完善發(fā)育成熟，神經(jīng)興奮與抑制也不均衡，通常情況下，中學(xué)生的神經(jīng)興奮大于抑制，且易擴(kuò)散，尤其是抑制過程的不完善和注意力的不穩(wěn)定，使得中學(xué)生很容易疲勞也很容易恢復(fù)疲勞。另外中學(xué)生的精力充沛，好奇心較強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師在選用體育游戲時(shí)必須選擇或創(chuàng)編符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的體育游戲，這樣才能切實(shí)的調(diào)動(dòng)他們的積極性，刺激他們對(duì)體育教學(xué)的興趣，而中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣也能使其在教學(xué)中保持較長時(shí)間的注意力，從而也就促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，體育游戲具有較強(qiáng)的渲染氣氛的能力，可以使體育教學(xué)變得更加精彩坐姿，轉(zhuǎn)而刺激中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、體育游戲的教育性

參與體育游戲活動(dòng)對(duì)中學(xué)生具有重要的教育意義。一般情況下，游戲都有其相應(yīng)的規(guī)則，體育游戲也不例外。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，體育教師應(yīng)該向?qū)W生講明該游戲的規(guī)則，讓學(xué)生在大腦中對(duì)游戲規(guī)則有清晰的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然游戲的設(shè)置不能脫離中學(xué)生體力與智力特點(diǎn)，編排或者選擇適合于中學(xué)生體力、智力和運(yùn)動(dòng)水平的游戲內(nèi)容，從而激發(fā)中學(xué)生參加體育游戲活動(dòng)的興趣，啟發(fā)他們?yōu)檫m應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)要求的標(biāo)準(zhǔn)而積極鍛煉，努力成為社會(huì)需要的德、智、體、美、全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才$通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、勇于開拓、敢于拼搏的競爭精神。

3、選用的體育游戲必須安全，且具有一定的競爭性

在選用體育游戲時(shí)，教師必須考慮游戲的安全性，不然體育游戲也就失去了健身的意義。在游戲的過程中，中學(xué)會(huì)經(jīng)常會(huì)到處跑動(dòng)、躲閃、追逐、對(duì)抗等，這些狀態(tài)和動(dòng)作很容易使中學(xué)生滑到、跌傷或者沖撞，因此，在選用體育游戲時(shí)，教師必須預(yù)先估計(jì)到體育游戲的安全性，將一切不安全因素盡早排除。另外在課堂上，體育教師也要加強(qiáng)安全意識(shí)，將安全放在首位。要向運(yùn)用安全的體育游戲，教師應(yīng)選擇適合中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，或者通過對(duì)學(xué)生情緒、動(dòng)作等的觀察，分析和判斷中學(xué)生的生理負(fù)荷，及時(shí)的調(diào)整游戲負(fù)荷，以便傷害事故的發(fā)生，保證教學(xué)的順利開展。

另外選用的體育游戲也應(yīng)具有一定的競爭性。應(yīng)當(dāng)注意的是，這里的競爭性與一般競技體育的競爭性應(yīng)有所差異。競技性體育運(yùn)動(dòng)一般是在同一規(guī)則下的強(qiáng)者之爭，而體育游戲的競爭則具有較大的靈活性，雖然體育游戲也是以一方的獲勝為結(jié)果，但游戲參與者的競爭是多方面的，也是不確定的。在體育游戲開展的進(jìn)程中，參與者需要充分發(fā)揮自己的體能、智能，才能取得勝利。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)選用一些有一定競爭性的游戲，使學(xué)生能夠積極的參與到游戲中，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長學(xué)生知識(shí)、鍛煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)的目的。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中適當(dāng)安排體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的積極性和濃厚的興趣，豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的自覺性，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，熟練掌握基本技能提高技術(shù)水平，提高教學(xué)效果的目標(biāo)。進(jìn)而為學(xué)生的終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。但是我們還必須正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)體育游戲在教學(xué)中的作用和地位，不能撿了芝麻丟了西瓜，另外游戲者對(duì)體育游戲有著不同的要求，體育教師要從學(xué)生的生理和心理出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)編和選擇合適的體育游戲，充分考慮體育游戲的作用和善用，不斷提高體育游戲的質(zhì)量，努力使之成為體育教學(xué)活動(dòng)中有效的輔助手段。

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