淺談成人教育的個體價值

劉思遠

【摘要】當今社會日新月異，工作崗位對成人的要求也越來越與時俱進。成人教育促進成人素質的全面提高；促進其個性全面發展；樹立終身教育理念。成人教育促進成人個體價值更好地實現。

【關鍵詞】成人教育 勞動者素質 個體發展 終身教育

1991年上海教育出版社出版的《教育大辭典》第3卷對成人教育所作的定義是：“對在家庭、社會和國家生活中承擔責任者，主要是對已經走上生產或工作崗位的從業人員進行的教育活動。在中國現今是干部教育、職工教育、農民教育、軍人教育、社會教育的總稱。”突飛猛進的科學技術以及撲面而來的信息化、經濟全球化的浪潮，都要求人的知識和能力相應提高，并樹立終身教育理念。

一、成人教育促進個體社會適應性發展

社會適應性是個體發展的重要方面。成人教育在這一過程中的作用主要表現在：為個體從事某種社會職業做好所需知識、能力等方面的準備；形成系統化的文化知識，開發個體的創新能力；按照社會認可的規范，形成個體系統化的價值觀念、政治觀念和道德觀念體系。

（一）成人教育有助于提高勞動者素質，應對社會對人才日新月異的需求

知識經濟時代和全球信息化浪潮，促使中國產業結構的不斷調整和升級，對產業領域的從業人員帶來了革命性的沖擊。傳統產業結構調整伴隨新興行業不斷出現。下崗工人的出現，正是傳統產業結構調整后帶來的結果。人們流傳“今天不努力工作，明天努力找工作”，其實努力工作重要的是要有最佳的工作績效，要做好工作很重要的是要努力學習，超越自我和完善自我，提升個人的素質，提高工作的效率和能力，適應競爭、適應工作和生活的需要，提高創造創新的能力。創新無處不在，成人學習和創新相互關聯、互為因果。只有不斷地學習，才能不斷地推陳出新、創造財富，在不斷接近目標走向成功的道路上克服困難，避免或戰勝挫折，走向新的崗位。

隨著社會變遷的速度加快，全球經濟網絡的形成，世界各地區、各民族文化的交流和融合，人們對不斷發展自己、完善自己、提高自己生存質量的需要日益迫切。成人教育不僅能提高受教育者的知識水平和技能，加強其思想品德修養，還可以陶冶其情操，優化其人格，完善其個性，促使其進一步成為全面發展、具有綜合素質的人才，從而使其日臻完善，表達方式靈活多樣，最終使其作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產者、技術發明者和有創造性的理想家來承擔不同的責任。這就要求人盡可能向多方面發展。要通過各種教育和培訓使人逐步擺脫簡單、重復、乏味而緊張的勞動，使人的勞動技能多樣化，智力得到更充分的開發，身心得到全面發展。同時，還要通過成人教育，全面提高人的素質。當前，應當利用現代信息網絡技術，在發展基礎教育的同時，大力發展繼續教育，形成有利于終身學習的職業培訓體系，努力為知識技能不足的弱勢群體提供多途徑、多形式、多層次的學習培訓機會，提高他們的素質，建設學習型社會。

（二）成人教育有助于培養創新型人才

成人教育人才培養模式具有周期短、效率高、針對性強、靈活方便、貼近社會實踐和社會生活實際等特點，符合廣大成人學習者需求，能讓不同層次、不同水平的成人學生根據學習

需要進行選擇。學習不受時間、空間、地域、性別、年齡等的限制，為成人學習提供了方便。特別是其針對性強的專業技能教育提高了生產力，為經濟社會發展直接提供人力資源。其靈活方便的學習形式，可以為企業單位培養大批科技人才，提供必要的智力支持。成人教育較其他教育更具活力，在培養創新創業人才方面發揮著獨特的作用。

二、成人教育促進個體個性發展

個性的全面、自由發展是當今社會的理想目標。成人教育已經不僅僅是個體謀生的手段，也不僅僅是為了社會進步、經濟發展培養人才，成人教育的功能更多的是為了人類自身的發展，為了個人全面而自由的發展。

教育在個體發展的過程中是十分重要的。首先，教育是一種專門設計、組織并由特定的教師實施的外部影響因素；其次，教育的影響充分考慮到受教育者的需要和身心發展特點；再次，教育是一種外在影響，教育的作用必須與個體主觀努力相結合才能發揮作用。對成人而言，接受教育是一種自主行為。成人可以根據自身需要和教育的作用必須與主觀努力相結合才能發揮作用。對成人而言，接受教育是一種自主行為。成人可以根據需要和特點選擇成人教育的內容、形式和過程。

成人教育為個體提供了充分的選擇范圍，學習者可以根據成人教育提供的教育內容自主接受教育，從而提高自己的知識水平、職業能力，不斷豐富自己的個性品質，完善自我修養等。接受成人教育的過程就是個體完善自我、實現個性發展的過程。

三、成人教育幫助個人樹立終身教育理念

20世紀60年代法國教育部長保羅·朗格郎和教育思想家埃德加·富爾提出的“終身教育”思想已深入人心，人們越來越感到不斷學習、終身學習的重要。據統計，在人的一生中10%的知識是在學校中獲得的，90%的知識要在工作中不斷學習和實踐而獲得的。人們漸漸摒棄“一紙文憑定終身”的觀念，逐步確立終身教育和學習的教育思想。只有確立終身接受教育、終身學習的思想觀念，才可能更清楚地認識變化發展的形勢和自己所處的位置，才能更清楚認識自己與變化發展的社會狀況存在的差距和不足，更清醒地認識到只有在激烈的競爭中擠時間拼耐力、奮起學習，才能在競爭中脫穎而出。經濟社會越發達，人們學習的壓力和學習積極性會越大。從這個意義上講，成人教育對個人終身學習理念的立具有互動的促進作用。

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