信息技術，讓教師真正為孩子的心靈護航

鄧奕亮

【摘 ? ?要】信息技術時代給予我們教師更多的機遇，但也帶來了前所未有的壓力。作為教師，我們不能再單純的用傳統的教育方法對待自己的工作，只有將網絡資源合理有效的整合到課堂中，才能帶給學生更多的學習空間，激發他們學習的興趣。有了網絡這一好的平臺，讓我們教師能更快接觸到最新的教育教學理念，從而更好的指導自己的實踐活動。

【關鍵詞】教師 ?課堂 ?技術 ?資源 ?護航

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.046

這是個信息爆炸的時代。匆匆的生活步調讓人很難因為什么駐足。于是上網成了一種習慣，浮光掠影成為了理所當然。然而，當越來越多的網絡經典在人們轉身的剎那間即被遺忘時，我們不禁要問：這樣的網絡資源，還能留給我們什么？

作為教師，來自社會、家庭和學校的多重壓力讓我們總是淹沒在大量的作業、試卷以及公文、會議里，于是，匆匆再匆匆，甚至來不及停下來有所思考。教學質量、聲明、收入——教育評價帶來的急功近利，讓我們對網絡資源束之高閣。我們對自己說：我太忙，電腦就擱那兒吧！表面上看我們并沒有因此有任何損失。可是，沒有資源充實的心靈，不是荒蕪干涸得甚至常常找不到自己嗎？沒有精彩再現的課堂，不是寂靜枯燥得甚至連自己都覺得無法進行嗎？

這個社會，不只是用來奔跑的，更多的時候，我們需要停下來，感受信息技術給予我們的巨大魅力，把自己完全融入到這個現代社會之中。于是，在步履匆匆中我學會了利用網絡資源，并把它帶進我的課堂，還記得第一次帶學生到多媒體教室上課時學生好奇驚喜的表情，那一刻我知道自己此時承載的不僅僅是關于血學業的期望，還有一顆熱切的貼近真實、善良與美麗的心，應該帶領他們信息技術飛速發展的今天去領域生命的廣闊、豐盈和美滿。那節課他們特別認真，正是有了網絡這一好的平臺，讓我能更快接觸到最新的教育教學理念，從而更好的指導自己的實踐活動。

在以后的教學中，我不再只憑一張嘴和一支筆了，除了把學校的遠程教育資源很好的利用到課堂外，我還有了自己的博客，在閑暇之余將自己的教學心得從鍵盤上跳躍而出，那是一中心靈的釋放，還邀請我的同事和學生給我的文章做修改并發表評論，和學生進行最簡單的QQ交流，以此拉進我們的距離。我感到利用網絡學習交流、思考寫作是使我們青年教師快速成長的路徑。教育博客，為我們開展學習提供了更為廣闊的時空。無論在世界的哪個角落，只要登陸，便可以進行上網學習。這里，有最前衛的教育理念，有來自一線的教學實踐，有普通教師的“網絡日記”，也有專家教授的精彩講座，有實踐中的困惑體會，也有名師“特級”的經驗介紹。這里的學習，不受時間的限制，不受空間距離的束縛，每個人可以自由地遨游在信息汪洋里，采擷自己喜歡的花朵。這里，我們可以與大師進行思想的對話，與專家進行零距離的溝通，與同行切磋教育教學的藝術。當夜深人靜時，我常常欣賞朋友們博客或空間的美文佳作，然后盡情抒寫自己的所思所感，點點思緒在指間流淌，心靈已像花瓣一樣張開……信息技術，讓我們的生活空間無限延伸，讓我們的未來充滿驚喜。

教師很平凡，大多時候只能汲汲營營碌碌人生，但人生本就是一本寫滿了滄桑的詩集，雖然上帝眷顧的眼神偶爾也會定格成千年的傳奇，可我還是虔誠的默許著我的希冀和承諾。努力學習電腦方面的知識，讓自己適應社會。起初，我只能進行簡單的PPT課件的制作。那是2012年的秋天，我有幸觀摩了在縣里舉行的利用遠程教育開展學科說課活動和市級決賽。可是在決賽中，看到其他選手精美的課件，我驚呆了。甚至到了那時候我才真正理解什么是模式三，從此我下決心要好好專研這項技術了。現在，我已經可以自己制作網頁了，在去年的重慶市遠程教育模式三說課中還獲得了二等獎。我明白：活著，就應該是大樹，是小草，是繁花，是云彩——信息技術，讓千萬的繽紛快樂都可以一一品嘗。而來自網絡資源的積淀也可以讓學生明白，這個世界原來如此精彩。

信息技術，讓智慧激悅我們的生命，讓走向對話的學習成為一種激情。相信只要行動，我們都會有收獲，讓我們伴著信息技術這盞指路明燈在教育這條道路上一路前行。信息技術，成為教師和學生超脫平凡的起點。愛教育，愛孩子，怎能不愛信息技術？信息技術，讓教師真正為孩子的心靈護航！