大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的實(shí)證研究

徐碧波++張磊++黃美程

[摘 要] 職業(yè)價(jià)值觀是人們對職業(yè)活動(dòng)的基本觀點(diǎn)和態(tài)度，它往往決定了人們的職業(yè)期望，影響著人們的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀，對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。從內(nèi)隱和外顯兩個(gè)角度對大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行研究，結(jié)果顯示：（1）大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀表明大學(xué)生在擇業(yè)過程中主要看重職業(yè)的內(nèi)在價(jià)值。（2）大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀的IAT效應(yīng)存在性別上的差異，且存在性別和專業(yè)、性別和生源地的交互作用。（3）大學(xué)生的外顯職業(yè)觀更傾向于外在的職業(yè)價(jià)值，大學(xué)生最看重的職業(yè)價(jià)值的前三位依次為收入高、工作穩(wěn)定和福利好。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；職業(yè)價(jià)值觀；內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)

[中圖分類號]B848 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1002-8129（2016）06-0091-08

1 引言

職業(yè)價(jià)值觀是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，是人們職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價(jià)值取向。它往往決定了人們（包括大學(xué)生）的職業(yè)期望，影響著人們對職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇。不同時(shí)代，不同制度環(huán)境，甚至不同自然條件下的人們，會(huì)有不同的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向。即使是同一年代、同一地區(qū)，也會(huì)因各自的成長環(huán)境、教育背景、個(gè)性追求的差異而各有差異。當(dāng)前我國社會(huì)尚處于轉(zhuǎn)型期，加上大部分大學(xué)生不知道、不了解自己的需要，就業(yè)時(shí)往往表現(xiàn)為盲目，隨大流。因此，大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)變得越來越重要。自從帕森斯1908年開始科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)后，職業(yè)指導(dǎo)已有一百年的歷史。從其發(fā)展情況來看，最初的職業(yè)指導(dǎo)只注重個(gè)體某方面的心理因素。隨著職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展，研究者發(fā)現(xiàn)，個(gè)體對工作的看法和觀點(diǎn)，越來越影響個(gè)體的擇業(yè)行為和工作情況。學(xué)生通過職業(yè)價(jià)值取向的測評，可以深入了解自我需要，合理選擇就業(yè)單位。因此，大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的研究，對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。

在心理學(xué)領(lǐng)域，大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀涉及認(rèn)知心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的交叉學(xué)科——內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知（Implicit Social Cognition）。內(nèi)隱認(rèn)知是近年來熱門的研究對象，被很多學(xué)者認(rèn)為是能夠更加真實(shí)地反映出個(gè)體的態(tài)度和意愿，能夠較少地受到社會(huì)背景的影響。在現(xiàn)有的研究中，對職業(yè)價(jià)值觀的研究大多數(shù)僅僅停留在外顯水平，對于內(nèi)隱職業(yè)觀的研究幾乎是空白的。Greenwald、McGhee和Schwartz首次提出內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)（Implicit Association Test，IAT）這一對內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行測量的重要研究方法，一經(jīng)提出就受到了廣泛的關(guān)注，不久就得到了廣泛的應(yīng)用。本研究借鑒國外內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知測量方法——內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)，對大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行嘗試性研究，以期彌補(bǔ)國內(nèi)在內(nèi)隱職業(yè)觀量化研究方面的不足。

職業(yè)價(jià)值觀是人們選擇和評價(jià)職業(yè)時(shí)的主要依據(jù)，也是人們對職業(yè)價(jià)值的核心態(tài)度。根據(jù)雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)理論來說，職業(yè)價(jià)值觀也具有內(nèi)隱和外顯兩個(gè)層面。雙重態(tài)度理論是這么解釋的，個(gè)體對某一態(tài)度目標(biāo)產(chǎn)生的態(tài)度由個(gè)體的外顯和內(nèi)隱兩種態(tài)度共同作用而成。態(tài)度研究領(lǐng)域中認(rèn)為，對于外顯態(tài)度的測量個(gè)體是可以進(jìn)行刻意修飾或掩飾的，如果對于比較敏感的態(tài)度問題，個(gè)體所回答的結(jié)果可能不是其最本真的想法，那么，內(nèi)隱態(tài)度的測量則比較難以被修飾。

根據(jù)此定義，內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)體對職業(yè)評價(jià)時(shí)很難意識到或即使意識到也難以受個(gè)人意愿而修飾的那一部分標(biāo)準(zhǔn)，而且是個(gè)體對職業(yè)自動(dòng)化評價(jià)結(jié)果。所以對內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行研究具有很大的意義，而且內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀和外顯職業(yè)價(jià)值觀的研究是相輔相成的。縱觀國內(nèi)外在職業(yè)價(jià)值觀領(lǐng)域的研究，前人思考和探討的更多是從人們外顯的職業(yè)價(jià)值觀這個(gè)角度展開，很少考慮內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀，所以本研究以大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀為研究對象展開，且主要參照赫茲伯格對價(jià)值觀的維度劃分方法，把職業(yè)價(jià)值觀劃分為內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值進(jìn)行研究，用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)和調(diào)查問卷分別大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀和外顯職業(yè)觀。這不僅豐富了職業(yè)價(jià)值觀領(lǐng)域的研究，也為今后學(xué)校做好學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)提供參照，同時(shí)給學(xué)生更好的了解自己、做好職業(yè)生涯規(guī)劃提供理論依據(jù)。

其中，本研究的研究假設(shè)：

（1）大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀傾向于內(nèi)在職業(yè)價(jià)值；（2）大學(xué)生的性別、專業(yè)和生源地會(huì)影響大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀；（3）大學(xué)生外顯職業(yè)觀傾向于外在職業(yè)價(jià)值。

2 正式研究

2.1 預(yù)實(shí)驗(yàn)

職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)的設(shè)計(jì)是本研究的重點(diǎn)，而其中的關(guān)鍵是需要篩選出能夠準(zhǔn)確代表研究對象的概念詞和屬性詞。在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，主要將初步篩選的概念詞和屬性詞進(jìn)行小規(guī)模的IAT預(yù)施測。

2.1.1 被試

隨機(jī)抽取湖北大學(xué)30名本科生參與IAT預(yù)測試，獲得有效數(shù)據(jù)24份，其中男生11，女生13。

2.1.2 測量工具

將篩選出的詞語編入兩個(gè)由Inquisit.v3.0.2編寫的IAT測驗(yàn)中，進(jìn)行小規(guī)模的預(yù)測。這兩個(gè)IAT測驗(yàn)的概念詞均為“內(nèi)在職業(yè)價(jià)值”和“外在職業(yè)價(jià)值”，屬性詞分別為“主要”和“次要”以及“先”和“后”。

2.1.3 結(jié)果分析

在所有概念詞的樣例中，剔除IAT測驗(yàn)中錯(cuò)誤率最高的前兩位。代表“內(nèi)在職業(yè)價(jià)值”的概念詞中，剔除了“貢獻(xiàn)社會(huì)”和“得到美的享受”；代表“外在職業(yè)價(jià)值”的概念詞中，剔除了“工作時(shí)間靈活”和“單位規(guī)模大”，最后確定8個(gè)內(nèi)在職業(yè)價(jià)值的概念詞和8個(gè)外在職業(yè)價(jià)值的概念詞。

屬性詞方面，用“主要”和“次要”作屬性詞時(shí)，IAT效應(yīng)顯著；用“先”和“后”作屬性詞時(shí)，IAT效應(yīng)不顯著。所以在正式試驗(yàn)中，本研究將只采用“主要”和“次要”作為屬性詞。在“主要”和“次要”作屬性詞的樣例中，剔除IAT測驗(yàn)中錯(cuò)誤率最高的前兩位。代表“主要”的屬性詞中，剔除了“重心”和“主角”；代表“次要”的概念詞中，剔除了“邊緣”和“配角”，最后確定8個(gè)主要的屬性詞和8個(gè)次要的屬性詞。endprint

在大多數(shù)內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)中，一般選取形容詞作為屬性詞。在本研究中，屬性詞中包含形容詞、名詞、動(dòng)詞等多種詞性的詞匯。多種詞性的詞匯作屬性詞是否會(huì)對研究造成影響呢？蔡華儉在《內(nèi)隱自尊的作用機(jī)制及特性研究》一文中，刺激詞使用源自Greenwald用來測量內(nèi)隱自尊的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)中的屬性詞，其中代表積極情感的屬性詞為：健康、快樂、善良、幸運(yùn)、和平、真理、熱情、愛撫、黃金；代表消極情感的屬性詞為：謾罵、痛苦、襲擊、殘忍、尸體、死亡、折磨、嘔吐、殺人。其屬性詞包括形容詞、名詞還有動(dòng)詞。所以在本研究中，可以采用所選取的包含多種詞性的詞匯作為正式實(shí)驗(yàn)中內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)的屬性詞。

2.2 正式實(shí)驗(yàn)1

2.2.1 目的

使用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)對內(nèi)隱職業(yè)觀進(jìn)行測量，考察大學(xué)生的性別、專業(yè)和生源地是否會(huì)影響大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀。

2.2.2 被試

隨機(jī)抽取湖北大學(xué)本科生共87人。通過對內(nèi)隱測驗(yàn)情況的分析統(tǒng)計(jì)，刪除內(nèi)隱測驗(yàn)錯(cuò)誤率超過20%的被試，最終得到有效被試總計(jì)62人，其中男生33人，女生29人，被試的視力均正常，身體狀況良好。

2.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)采取的是2×2×2的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，三個(gè)組間自變量分別為：性別（男生、女生）、專業(yè)（理工科、文科）、生源地（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）。因變量為IAT值，是利用被試在相容任務(wù)和不相容任務(wù)中的反應(yīng)時(shí)相減得出。

2.2.4數(shù)據(jù)處理

根據(jù)Greenwald等人的數(shù)據(jù)處理模式，對所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的整理。首先將反應(yīng)的錯(cuò)誤率超過20%的被試數(shù)據(jù)予以剔除。因?yàn)楸辉囋趧傞_始進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)時(shí)可能較難集中注意力立即進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，所以刪除每節(jié)正式實(shí)驗(yàn)的前兩個(gè)判斷結(jié)果。依據(jù)Greenwald提出的方法，將300毫秒以下的反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)換為300毫秒，將3000毫秒以上的反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)換為3000毫秒。對反應(yīng)時(shí)進(jìn)行自然對數(shù)轉(zhuǎn)換，求兩個(gè)測試階段反應(yīng)時(shí)自然對數(shù)的均值，不相容任務(wù)的均值減去相容任務(wù)的均值，即為內(nèi)隱職業(yè)觀的IAT效應(yīng)。

2.2.5 結(jié)果

2.2.5.1 相容任務(wù)和不容任務(wù)反應(yīng)時(shí)的配對樣本t檢驗(yàn)

由表1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，被試在相容任務(wù)中（將內(nèi)在職業(yè)價(jià)值詞匯和主要詞匯相聯(lián)合）的反應(yīng)時(shí)的對數(shù)的均值為6.821，顯著短于不相容任務(wù)中（將外在職業(yè)價(jià)值詞匯和次要詞匯相聯(lián)合）的反應(yīng)時(shí)的對數(shù)的均值（t= -5.273，p=0.000）。這一結(jié)果顯示，被試更傾向于將內(nèi)在職業(yè)價(jià)值與主要的刺激詞聯(lián)結(jié)，將外在職業(yè)價(jià)值與次要的刺激詞聯(lián)結(jié)。

2.2.5.2 被試性別、專業(yè)以及生源地對IAT效應(yīng)的影響分析

為了考察被試性別、專業(yè)、生源地對IAT效應(yīng)的影響情況，對IAT效應(yīng)值進(jìn)行方差分析。以IAT效應(yīng)值為因變量，2（性別：男生/女生）×2（專業(yè)：理工科/文科）×2（生源地：城鎮(zhèn)/農(nóng)村）多因素方差分析。由表2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，被試的性別、專業(yè)和生源地對IAT值的主效應(yīng)均不顯著。性別與專業(yè)的交互作用顯著（F=4.234，p=0.048），性別與生源地的交互作用顯著（F=7.771，p=0.009），但專業(yè)和生源地的交互作用不顯著，性別、專業(yè)和生源地三者的交互作用也不顯著。

在本研究中，表2結(jié)果顯示，性別的主效應(yīng)雖不顯著，但性別與專業(yè)、性別與生源地的交互效應(yīng)均顯著。這表明，性別在專業(yè)和生源地的兩個(gè)水平上的效應(yīng)方向均相反，計(jì)算性別的主效應(yīng)時(shí)，男生和女生的差異量被掩蓋在了平均過程中，但是性別的效應(yīng)仍然是存在的。

表3 表明，生源地在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=5.52，p=0.024），但在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=0.16，p=0.692）。

表4 表明，性別在理工科水平上的效應(yīng)顯著（F=5.68，p=0.022），在文科水平上的效應(yīng)也顯著（F=4.92，p=0.033）。

表5 表明，專業(yè)在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=7.23，p=0.011），但在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=3.44，p=0.072）。

2.3 正式實(shí)驗(yàn)2

2.3.1 目的

使用自編職業(yè)觀調(diào)查問卷對外顯職業(yè)觀進(jìn)行測量，探討大學(xué)生外顯職業(yè)觀的傾向性。

2.3.2 被試

對湖北大學(xué)不同性別、年級、專業(yè)和生源地的學(xué)生共300人施測。問卷共發(fā)放300份，回收283份，回收率94.33%，剔除無效廢卷，得到有效問卷245份，總有效率86.57%。

2.3.3 材料

外顯試驗(yàn)采用自編職業(yè)觀問卷，問卷分為兩個(gè)部分，第一部分為被試的背景信息，包括性別、專業(yè)、年級、生源地等基本信息；第二部分要求被試對上述正式內(nèi)隱測試中所用到的代表內(nèi)在職業(yè)價(jià)值和外在職業(yè)價(jià)值的16個(gè)詞匯的重要性進(jìn)行排序。

2.3.4 結(jié)果

在被試對問卷中給出的16個(gè)代表內(nèi)在職業(yè)價(jià)值或者外在職業(yè)價(jià)值的選項(xiàng)進(jìn)行排序選擇后，被試選擇的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1所示。可以看出，在所給出的16個(gè)選項(xiàng)中，按照得分從高到低的順序，排名靠前的四項(xiàng)分別為：收入高、工作穩(wěn)定、福利好、符合興趣；靠后的4項(xiàng)分別為：同事友好、地理位置優(yōu)越、創(chuàng)造發(fā)明、單位知名。我們可以發(fā)現(xiàn)，排名靠前的4項(xiàng)中，前3項(xiàng)均為外在職業(yè)價(jià)值，排名靠后的4項(xiàng)中有3項(xiàng)為外在職業(yè)價(jià)值。代表內(nèi)在職業(yè)價(jià)值的選項(xiàng)大多居于排序的中間位置。

3 總討論

3.1 內(nèi)隱職業(yè)觀存在顯著的IAT效應(yīng)

內(nèi)隱職業(yè)觀態(tài)度測驗(yàn)表明，被試在完成相容任務(wù)時(shí)的反應(yīng)時(shí)顯著小于被試在完成不相容任務(wù)時(shí)的反應(yīng)時(shí)。也就是說，大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀傾向于將內(nèi)在職業(yè)價(jià)值與主要聯(lián)結(jié)得更為緊密，將外在職業(yè)價(jià)值與次要聯(lián)結(jié)得更為緊密。目前最為經(jīng)典和被廣為接受的理論模型是Greenwald等人提出的概念聯(lián)結(jié)提取模型。該模型認(rèn)為概念的基本單元是概念，概念通過語義關(guān)系形成網(wǎng)絡(luò)，而概念之間聯(lián)結(jié)的緊密程度則是聯(lián)結(jié)強(qiáng)度的體現(xiàn)。Greewald認(rèn)為，如果被試在相容聯(lián)合任務(wù)或是不相容聯(lián)合任務(wù)中反應(yīng)較快，那就表明，該任務(wù)中所包含的概念詞類別和屬性詞類別在知識結(jié)構(gòu)中聯(lián)結(jié)得更為緊密。相反，如果概念詞類別和屬性詞類別在知識結(jié)構(gòu)中聯(lián)結(jié)有沖突，那么個(gè)體在包含有該組聯(lián)結(jié)的聯(lián)合反應(yīng)任務(wù)中就會(huì)反應(yīng)較慢、錯(cuò)誤率較高。所以IAT的實(shí)質(zhì)在于它反映的是在知識結(jié)構(gòu)中，個(gè)體對概念聯(lián)結(jié)進(jìn)行提取的過程。endprint

研究結(jié)果表明，大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀傾向于職業(yè)的內(nèi)在價(jià)值。也就是說，在大學(xué)生擇業(yè)過程中，會(huì)更注重職業(yè)是否符合興趣、能否發(fā)揮才能、是否有成就感等內(nèi)在因素。這與陳浩、李天然的研究相似，他們認(rèn)為大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是將個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)排在首位。

3.2 被試性別、專業(yè)和生源地對IAT效應(yīng)的影響

3.2.1 被試性別

在運(yùn)用方差分析時(shí)，當(dāng)結(jié)果顯示某一個(gè)自變量的主效應(yīng)不顯著但它與其他自變量的交互效應(yīng)顯著時(shí)，則說明在本研究中，對被試性別、專業(yè)和生源地進(jìn)行三因素方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)性別的主效應(yīng)不顯著，但性別與專業(yè)、性別與生源地的交互效應(yīng)均顯著。這說明，性別其實(shí)是對IAT效應(yīng)有明顯作用，只不過其效應(yīng)的大小和方向依賴于其他自變量的不同水平而已。

本研究表明，內(nèi)隱職業(yè)觀存在性別差異，這可能與中國“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念以及社會(huì)文化對不同性別個(gè)體的不同性別角色期望有關(guān)。社會(huì)中可能還廣泛存在著某些對女性的傳統(tǒng)認(rèn)知以及性別不平等的理念，影響了部分女性在職業(yè)生涯中對自我實(shí)現(xiàn)的追求。

3.2.2 被試的性別與專業(yè)、性別與生源地的交互作用

在本研究中，性別與專業(yè)、性別與生源地的交互效應(yīng)均顯著，但三者的交互作用不顯著。而且生源地在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=5.52，p=0.024），在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=0.16，p=0.692）。性別在理工科水平上的效應(yīng)顯著（F=5.68，p=0.022），在文科水平上的效應(yīng)也顯著（F=4.92，p=0.033）。專業(yè)在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=7.23，p=0.011），但在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=3.44，p=0.072）。這表明，對影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的并不是單一的某個(gè)因素，很可能是多個(gè)因素交互作用對其產(chǎn)生影響，所以此后有關(guān)職業(yè)價(jià)值觀的研究中，應(yīng)該考慮多個(gè)因素共同對職業(yè)觀的影響。雖然專業(yè)和生源地對大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀的主效應(yīng)并不顯著，但當(dāng)它們與性別結(jié)合時(shí)，便對內(nèi)隱職業(yè)觀產(chǎn)生影響。

3.3 對內(nèi)隱和外顯態(tài)度結(jié)果的比較

采用調(diào)查問卷的方式來測量個(gè)人的態(tài)度會(huì)受到各種社會(huì)環(huán)境因素的干擾，被試會(huì)通過自我整飾從而呈現(xiàn)出符合社會(huì)環(huán)境的態(tài)度。本研究采用內(nèi)隱態(tài)度測量的方式，被試會(huì)因無法察覺研究程序之目的而較少地采取自我矯飾的行為，從而能夠更準(zhǔn)確地測量出大學(xué)生職業(yè)觀的真實(shí)態(tài)度。在本研究中，由于內(nèi)隱測量和外顯測量的方式不同，所以被試在對于內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度的表現(xiàn)也會(huì)不一樣。在外顯態(tài)度測量中，被試可以有較充裕的時(shí)間和精力去思考作答，但是在內(nèi)隱測量中被試則因?yàn)楸灰蟊M快地盡量準(zhǔn)確地作答而沒有時(shí)間和精力去對刺激項(xiàng)目作出精細(xì)的加工。

本研究中，內(nèi)隱職業(yè)觀顯示大學(xué)生傾向于內(nèi)在職業(yè)價(jià)值，而外顯職業(yè)觀傾向于外部職業(yè)價(jià)值。內(nèi)隱和外顯職業(yè)觀的不一致，可能是由于大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀尚在形成與發(fā)展之中，一面受到內(nèi)心理想因素的影響使之傾向于內(nèi)在價(jià)值取向，一面又受到外部社會(huì)因素的影響使之傾向于外在價(jià)值取向。當(dāng)前，我國正處在由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，舊的職業(yè)價(jià)值觀逐漸被摒棄，新的職業(yè)價(jià)值觀還未完全確立，擇業(yè)取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。社會(huì)上多種價(jià)值觀相互碰撞的現(xiàn)象已經(jīng)反映到學(xué)校中來，學(xué)生們的價(jià)值取向，包括職業(yè)價(jià)值取向，呈現(xiàn)出了多樣性。這就需要在高校教育和就業(yè)指導(dǎo)中，對大學(xué)生的職業(yè)觀進(jìn)行全方位分析和積極引導(dǎo)。

4結(jié)論

（1）大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價(jià)值觀表明大學(xué)生在擇業(yè)過程中主要看重職業(yè)的內(nèi)在價(jià)值。

（2）大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀的IAT效應(yīng)存在性別上的差異，且存在性別和專業(yè)、性別和生源地的交互作用。

（3）大學(xué)生的外顯職業(yè)觀更傾向于外在的職業(yè)價(jià)值，大學(xué)生最看重的職業(yè)價(jià)值依次為收入高、工作穩(wěn)定和福利好。

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[責(zé)任編輯：肖偲偲]endprint