淺談職業技能競賽促進職業教育教學改革

黃艷

[摘 要] 職業技能競賽作為職業教育教學改革效果的重要評測手段，能夠有效推進職業教育改革發展以及課程體系的改革，帶動相關教育行業和師資隊伍質量的提升。就職業教育教學當中職業技能競賽的作用進行分析和探討，尋找出適合教育教學發展的途徑和方法，促進職業技能競賽的發展。

[關 鍵 詞] 技能競賽；培養模式；課程體系；綜合素質；辦學能力

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0088-02

職業技能競賽，其宗旨是服務，目標是就業，也是檢驗職業教育教學改革的成果、提高教育辦學質量以及教學水平的重要手段。職業技能競賽為學生提供自我展示的平臺，有效推進教育教學的發展和改革，也是高職院校實現能力本位教學的有效途徑。因此，對于職業技能競賽而言，其促進職業教育教學改革，影響意義深遠。

一、職業技能競賽的作用

職業技能競賽，顧名思義，就是由職業教育組成的競賽內容，通過競賽的方式，引起職業教育對各個行業的關注，促進對職業能力的深度思考，促進學校和企業的相互間合作，有力地促進學校和企業之間的合作，進行有效的人才培養模式，從而有效地提高學校的教學質量，通過學校和企業之間的接軌，有針對性地對學生的技能進行培養，同時加強學校對人才培養和社會接軌的重視程度，開展職業技能大賽，目的是為了更好地讓學生和社會接軌，全面提高學生的專業技能和水平，與以往的教學模式不同，新的教學模式更加注重實踐，以及其與社會的接軌，這樣方能有效地促進高職院校學生的職業技能有效提升。

（一）職業技能競賽能夠有效地連接好企業和學校之間的關系

進入職場需要融入企業，舉辦職業教育的有效、重要場所是企業，學校通過和企業之間的交流合作，為學生提供就業的發展方向，同時也為學生今后的學習和職業發展提供一定的前期準備。職業技能大賽，能夠為學生提供一個自我展示的平臺，同時也能夠深入推進學校和企業的內部融合，通過職業技能競賽的比賽和評選，能夠和企業共同制定參賽的方案，也能夠為學生提供真正的培訓和實踐場所。特別是進入全國性比賽的時候，比賽的場景需要如實模擬設置，對于設施設備的提供以及現場指導和參賽委員的選取，大都是由企業決定的。通過職業技能競賽，能夠為學校和企業之間提供一個互相溝通寫作的樞紐，建立起良好的內部協作和溝通。

（二）職業技能大賽能夠有效帶動相關行業的發展

職業技能大賽的舉辦，能夠引入行業領域當中較為先進的技術和設備，能夠給職業院校以及教師提供現代企業需求，為后續培養技能人才提供相應的經驗和見識，能夠有效推動整個行業的發展以及教育和科學技術的進步，通過職業技能比賽，能夠掌握行業領先動態以及行業的新發展，能夠主動地聯系整個行業和企業，對于學校自身的專業發展也有著積極的促進作用。

（三）職業技能競賽能夠培養專業的人才

在職業技能大賽當中，參賽選手能夠在比賽中充分展示自我的組織和協作能力，讓專家感到新奇。職業技能大賽能夠廣泛吸引國內外知名企業和學生的到來，有效地培養學生的實際動手操作能力，培養一批能夠適應現代社會發展的高素質復合型人才，滿足市場以及企業的需求，更好地和社會接軌。

（四）能夠實現人才和需求的有效對接

組織職業技能大賽的目的是為了促進職業院校對社會和就業的認知以及準確定位，能夠促進院校對職業技能培訓的重視，提高全體學生的職業技能，從而有效地為社會輸送大量專業型人才，有效地為國家和社會作出貢獻，為社會輸送大批優秀的具有專業技能的人才，能夠有效地推動社會的進步以及生產力的發展，也能夠引領新世紀教學技術的改革和創新，讓更多人真正地認識到職業教育的本質，對不同的人才培養模式有所了解。

（五）能夠培養團隊協作能力和組織計劃能力

職業技能競賽能夠有效地培養學生的團隊協作能力以及處理事情的能力，對于高職院校的教學方向和內容起著引領作用，能夠有效地促進教學方式的改革創新，同時能夠有效地為企業輸送優秀的專業人才，推動企業的可持續發展，提高企業的創造和生產能力，滿足企業對專業技能人才的要求。

二、職業技能競賽對教學的改革作用

（一）職業技能競賽對于教學技術和行業領域起著引領作用

職業技能競賽包含著整個行業的發展動態以及趨勢，并且起著一定的模范帶頭作用，從側面反映了社會對專業技能人才的需求，同時也對教學內容提出了新的要求。競賽緊緊圍繞專業市場領域，改變教學方法，定期舉辦職業技能大賽，能夠有效地促進學生和社會的接軌，帶動整個教學的改革和創新。

（二）職業技能競賽能夠有效地提高學生的綜合素質和能力

職業技能大賽對于選手而言是團隊作戰以及綜合素質能力的評定，選手僅僅有扎實的專業知識是遠遠不夠的，還需要有處理突發事件的能力、團隊協作能力等。技能競賽不僅僅是對選手專項技能的考驗，同時也是對參賽選手整體協調能力的一種考驗。職業技能競賽為選手提供了一個展示自我的平臺，也能夠為選手提供合作伙伴，因為在團隊比賽當中，僅僅依靠自己的力量是不夠的，需要和團隊進行有效的協作，才能夠發揮更大的力量。

（三）通過競賽有效推進專業改革

職業技能競賽包含行業最新的發展狀態以及社會需求，通過職業技能競賽，學校能夠根據社會需求調整課程結構，打造出具有專業性質的課程，同時還能夠挖掘出具有競爭力的課程以及人才培養方向，從而提高專業的優化結構，提升專業課程的水平和質量。

（四）通過競賽加強雙師型隊伍建設，保障技能教學質量

從教師的角度而言，參加職業技能競賽能夠有效提高學生的專業技能，學校可以把教師參加技能大賽的成績納入教師考核系統，并且作為重點考核內容，特別是新入職的教師，更是需要多多參與職業技能大賽，因為職業技能競賽能夠帶動教師參與的積極性，使其很快地融入專業領域，以最少的時間掌握行業發展動態，提升自身的專業素養。職業技能大賽能夠培養技術精湛的教師，職業技能大賽能夠對人才的培養提供正確的方向，捕捉教學改革的信息，推廣教學經驗，帶動教師不斷進行創新以及自我學習，提高教學能力。

（五）通過競賽檢驗技能教學，促進教學質量的提高

大賽作為平臺，能夠有效地規范學生的教學評價標準，學校也可以借鑒相關經驗和管理體制，加強教學質量監督體系和評價體系，采取多種方式監督課程建設，及時調整教學方法，加強對學生的實際操作能力的考核以及專業素養的考核，把職業盡快融入所教學科當中。

三、職業技能競賽有效推動專業健康發展

（一）定期開展校級技能比賽，通過競賽促進教學和學習

通過職業競賽能夠有效開展教學實踐活動。比如說，可以通過定期舉辦專業的技能競賽鼓勵學生積極參與，從而提高學生的學習積極性，也能夠針對性地提高學生的專業素養和能力。同時職業技能比賽的開展，還能夠帶動學生參賽的積極性，從而有效促進教學模式的改革，競賽的方式需要靈活多樣，學生能夠通過課余時間查閱資料，達到增強技能訓練的目的。把學生在競賽當中取得的成績納入日常考核系統，作為加分項目，能夠促進教學活動的順利開展。

與此同時，學校需要加強對學生的培養力度，爭取培養出對社會有用的人才，學校可以利用現有的設備以及師資力量，舉辦優秀生技能培訓班，通過優秀學生的示范帶頭作用，起到一定的示范效應，為學生營造一個良好的學習環境，從而有效帶動其他學生的學習和發展。

（二）積極組織學生參加各類比賽，促進雙師型隊伍建設

通過比賽促進教師的職業技能的發展，也能夠有效提高教師的整體素質。指導教師在指導學生備賽的過程中，需要認真地研究比賽規則，有針對性地對學生進行訓練，同時輔導教師需要關注學生的心理健康和學習意識的培養。職業教育具有很強的時代性，只有學習的內容和時代結合，才能夠為社會作貢獻，才能夠為社會所用。通過職業技能競賽，教師能夠了解新的職業動態以及發展方向，同時通過輔導學生，加強自身的認知，提高自身的專業技能水平。以技能競賽為平臺，推進專業建設。國家或者省級的技能競賽內容大都是目前人才市場的熱門行業，競賽的內容匯集了很多專家，和職場結合緊密，能夠保證專業建設的方向，促進人才的培養。

（三）有效學習競賽的規章制度，找準專業發展方向，提高教學質量

職業技能競賽屬于生產社會實踐類型的活動，因此，對人員的專業素質提出了較高的要求。因此，在職業技能競賽當中，對專業領域中的一些技能和創新，提出了新的要求，因此在比賽的過程中，需要構建職業性的平臺標準，并且根據職業性質提供編寫流程和項目策劃書。競賽的題目需要具有針對性和選拔性，同時也需要貼近實際的社會生產實踐活動，同時也能夠有效地反映出學生的真實水平。

競賽的內容需要和社會的需求相結合，通過職業技能大賽為社會提供稀缺型人才。抓好專業基礎建設，抓緊對優秀學生的培養，在積極參加比賽的同時需要加快學校師資隊伍的建設以及專業課程的改革，對教師的要求不僅僅只在理論層面，更需要上升到實踐層面。

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