試析高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)力

【摘要】高中是中學(xué)教育的一個(gè)重要階段，備受社會(huì)的重視。在高中教育與學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)作為重要的學(xué)習(xí)科目，無(wú)論是老師還是學(xué)生都很重視，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量并不高。究其原因，高中學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，普遍存在學(xué)習(xí)力不足的情況。本文就從學(xué)生自身學(xué)習(xí)力角度出發(fā)，分析高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)力不足的原因，并探討相應(yīng)的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)力 自身學(xué)習(xí)力角度

高中階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，所以無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生自己都很重視這一階段的學(xué)習(xí)。在高中的學(xué)習(xí)科目中，英語(yǔ)是學(xué)生們面對(duì)的一個(gè)普遍難題，一方面是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法存在問(wèn)題，總而言之就是多方面的原因?qū)е铝藢W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不高。其實(shí)在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)力是非常重要的一個(gè)因素，學(xué)習(xí)力不足就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的倦怠，而一旦有了倦怠的情緒，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會(huì)呈下降趨勢(shì)，所以為了擁有更好的學(xué)習(xí)力，必須要對(duì)學(xué)習(xí)力的影響因素進(jìn)行分析。

一、學(xué)習(xí)力的影響因素

1.個(gè)人興趣與愛(ài)好。影響學(xué)習(xí)力的第一要素就是興趣與愛(ài)好。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，在興趣和愛(ài)好的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)自主的進(jìn)行相關(guān)科目的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)非常的足。但是在目前的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣并不濃厚，這種現(xiàn)象在男生中尤為嚴(yán)重。就調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有大部分的學(xué)生表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了更好的應(yīng)對(duì)考試，如果沒(méi)有考試，不會(huì)將時(shí)間放在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣，除了英語(yǔ)本身的因素外，跟任課老師也有很大的關(guān)系。

2.科目的趣味性。科目的趣味性也是影響學(xué)習(xí)力的重要因素。一些學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有意思的活動(dòng)，而有的學(xué)生則認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為英語(yǔ)有趣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)力相對(duì)較充足，但是認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)力則較為缺乏。由此來(lái)看，科目的趣味性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)力影響巨大，所以老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要利用多樣的方法挖掘課程本身的興趣，由此提升學(xué)生的興趣濃度，并增加其學(xué)習(xí)力。

3.外界因素的干擾。外界因素的干擾也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)力的重要因素。高中階段的學(xué)生心智發(fā)展普遍較為成熟，自制力相對(duì)也有了提高，但是面對(duì)外界因素的干擾，部分學(xué)生很容易轉(zhuǎn)移注意力，一旦注意力從學(xué)習(xí)上發(fā)生了轉(zhuǎn)移，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)力就會(huì)出現(xiàn)顯著的下降，這對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高非常不利。所以老師在教學(xué)中，要重視外界因素的作用，積極地進(jìn)行因素排查。

二、解決學(xué)生學(xué)習(xí)力不足的措施

1.通過(guò)氛圍熏陶來(lái)提高興趣。要解決學(xué)生學(xué)習(xí)力不足的問(wèn)題，首先就是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)興趣提升方面，最好的方法就是進(jìn)行氛圍熏陶。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和環(huán)境有著重要的關(guān)系，所以將學(xué)習(xí)力不足的學(xué)生放入到濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，其對(duì)英語(yǔ)的興趣會(huì)有顯著的提升。在氛圍的熏陶下，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的融入到氛圍當(dāng)中，從而適應(yīng)整體環(huán)境的節(jié)奏，進(jìn)行自我英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)這種培養(yǎng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿得到普遍性的加強(qiáng)，在意愿強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)力自然會(huì)得到提高。

2.利用趣味教學(xué)方式來(lái)提升教學(xué)的娛樂(lè)性。利用趣味教學(xué)方式來(lái)提升英語(yǔ)課堂的娛樂(lè)性對(duì)于提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)力而言具有重要的幫助。部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課堂過(guò)于傳統(tǒng)，所以造成了活力不足、氛圍不濃厚的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，老師和學(xué)生可以積極地進(jìn)行配合，促進(jìn)教學(xué)課堂的趣味性。比如在教學(xué)中，老師可以進(jìn)行情境課堂的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生的參加來(lái)活躍課堂氣氛，這樣，在具有氛圍的課堂中完成教學(xué)，不僅教學(xué)課堂的活力被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的冷淡也得到了改善。在持續(xù)不斷的活力教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，對(duì)于英語(yǔ)的渴望增加，自然而然的就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)力的提升。

3.進(jìn)行意志培養(yǎng)，隔絕外界干擾。對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志培養(yǎng)，以隔絕外界干擾也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的重要措施。在學(xué)習(xí)過(guò)程中最忌諱的就是一心多用，這樣往往會(huì)造成雞飛蛋打的情況，所以在學(xué)習(xí)中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自控力的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也要進(jìn)行自我的約束。通過(guò)持續(xù)不斷地培養(yǎng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并利用習(xí)慣的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和指正，學(xué)生的學(xué)習(xí)力會(huì)得到顯著的提升。在隔絕外界干擾的時(shí)候要著重注意一點(diǎn)就是要在學(xué)生的心理接受范圍之內(nèi)進(jìn)行隔絕。有時(shí)，強(qiáng)行的措施往往會(huì)起到相反的效果，所以措施利用要符合高中學(xué)生的心理特征。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段，但是許多學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)力不足的情況，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大部分的學(xué)生較為吃力。研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力對(duì)于成績(jī)的提高非常的重要，所以積極地分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)力的影響因素，并在老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極地進(jìn)行因素控制，不僅可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，更可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的綜合發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：于沛（2000.5-），女，土家族，湖南長(zhǎng)沙人，湖南長(zhǎng)沙鐵路一中高二學(xué)生。