民族管弦樂(lè)隊(duì)在中小學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用

王騰飛

摘 要：從藝術(shù)建設(shè)角度而言，指揮對(duì)青少年民族樂(lè)團(tuán)發(fā)展非常重要。不管是職業(yè)樂(lè)團(tuán)還是青少年民族樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)規(guī)劃、排練演出等，指揮都占據(jù)重要位置。樂(lè)團(tuán)水準(zhǔn)達(dá)到什么程度，指揮起到的是靈魂作用，處于重要的高度。對(duì)于青少年民族樂(lè)隊(duì)，指揮作用尤為重要，因?yàn)槁殬I(yè)樂(lè)團(tuán)有一個(gè)約定俗成，固有的傳承模式，專(zhuān)業(yè)程度相對(duì)比較高，而青少年民族管弦樂(lè)隊(duì)專(zhuān)業(yè)化相對(duì)薄弱，對(duì)藝術(shù)規(guī)劃和發(fā)展，指揮起到?jīng)Q定性的作用。

關(guān)鍵詞：作曲技術(shù)；民族樂(lè)器；伴奏教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：J692 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）24-0082-01

民族樂(lè)器及其音樂(lè)有著悠久的歷史，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的傳承、拓進(jìn)和發(fā)展，形成了今日的吹奏、彈撥、拉弦、打擊等絢麗多彩的局面，成為世界民族音樂(lè)林中一棵 古老而長(zhǎng)青的參天大樹(shù).振興、弘揚(yáng)民族樂(lè)器音樂(lè)和提高對(duì)高雅藝術(shù)的認(rèn)識(shí)已愈來(lái)愈為社會(huì)所重視，學(xué)習(xí)民族樂(lè)器也逐漸為學(xué)校和家庭所青睞。國(guó)內(nèi)目前大多注重獨(dú)奏能力培養(yǎng)，其實(shí)合作訓(xùn)練對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)而言更為重要。孩子們參加樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的重要性在于培養(yǎng)完整人格、集體意識(shí)和協(xié)作精神，大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到青少年民族樂(lè)隊(duì)的學(xué)習(xí)的重要意義。

中小學(xué)音樂(lè)教育是國(guó)民音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，而民族音樂(lè)教育又是整個(gè)中小學(xué)音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，在整個(gè)中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，民族音樂(lè)教育對(duì)中小學(xué)民族素質(zhì)教育起著意義重大的作用。作為擁有五千年?duì)N爛文明的華夏民族民族，我們的祖先留給我們大量?jī)?yōu)秀的民族音樂(lè)方面的文化財(cái)產(chǎn)，除了曲藝戲劇、民族歌曲和一些經(jīng)典的音樂(lè)理論外，中國(guó)的民族器樂(lè)在這些優(yōu)秀的文化中也閃耀著自己獨(dú)特魅力和文化風(fēng)格，在世界藝術(shù)殿堂中占有不可或缺的重要地位。目前，民族器樂(lè)教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中發(fā)展?fàn)顩r并不是很理想，而西洋管弦樂(lè)在中小學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)民樂(lè)。在很大程度上這是由于民族器樂(lè)自身的某些局限性和不足造成的。比如，樂(lè)器之間聲音的融合度，就沒(méi)有西洋管弦樂(lè)器統(tǒng)一和諧。

一、樂(lè)隊(duì)的組建和完善

歲隨著時(shí)代的變遷與發(fā)展，如今中小學(xué)校管弦樂(lè)隊(duì)的發(fā)展速度迅速，在發(fā)展過(guò)程中主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)方面：我國(guó)中小學(xué)管弦樂(lè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)出階段性和不均衡性，主要表現(xiàn)在小學(xué)、初中、高中主要表現(xiàn)各自的獨(dú)立性，相互割裂，還沒(méi)有從幼兒園階段開(kāi)始的游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)、初中、高中在學(xué)習(xí)的連續(xù)發(fā)展上的有序性和遞增性發(fā)展。在器樂(lè)表現(xiàn)技能、基礎(chǔ)知識(shí)及音樂(lè)分析能力上形成相互銜接的發(fā)展趨勢(shì)，在小、初、高三個(gè)階段各自獨(dú)立的發(fā)展過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)要互相滲透，在每一階段開(kāi)展前進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和器樂(lè)的摸底，了解其音樂(lè)學(xué)習(xí)和器樂(lè)學(xué)習(xí)的基本技能和知識(shí)水平，順應(yīng)和進(jìn)一步遞進(jìn)發(fā)展，充分保障中小學(xué)音樂(lè)教育器樂(lè)學(xué)習(xí)的連貫性發(fā)展。

2.在演出方面：如果要提高自己的演出水平，無(wú)論是校內(nèi)還是校外演出活動(dòng)，盡可能多的讓管弦樂(lè)隊(duì)參加，這樣能夠提高隊(duì)員們的學(xué)習(xí)興趣和信心，提高演奏水平，也可以吸收新生的加入，管弦樂(lè)團(tuán)要善于積累不同的演奏曲目，樂(lè)隊(duì)的組合也要有多樣性，便于適應(yīng)不同場(chǎng)合的演出，當(dāng)演奏曲目積累到一定程度時(shí)可以考慮舉辦專(zhuān)場(chǎng)演奏會(huì)，演奏會(huì)可以有獨(dú)奏、合奏、重奏、為合唱團(tuán)伴奏等多種形式，中小學(xué)管弦樂(lè)隊(duì)是面向全體中小學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)教育方面的內(nèi)容之一，是事實(shí)美育教育的重要途徑，通過(guò)管弦樂(lè)隊(duì)活動(dòng)的持續(xù)參與，使學(xué)生獲得音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)基本的音樂(lè)技能，相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)文化修養(yǎng)，養(yǎng)成參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。

二、樂(lè)團(tuán)的困境和發(fā)展

民族管弦樂(lè)團(tuán)不管是職業(yè)的還是非職業(yè)的，對(duì)民族管弦樂(lè)團(tuán)發(fā)展來(lái)講，有兩大重要因素，一個(gè)是建設(shè)，一個(gè)是管理。作為中小學(xué)青少年民族管弦樂(lè)團(tuán)來(lái)說(shuō)，首要問(wèn)題是適合他們自己演奏的作品數(shù)量還是很少。如：中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)和北京市教委藝術(shù)教育委員會(huì)合作至今連續(xù)舉辦了四屆“青少年題材新作品征集評(píng)選”，積累了大批曲目，并被廣大青少年喜愛(ài)。目前，中小學(xué)是民樂(lè)普及最廣泛的陣地，不過(guò)有關(guān)少兒題材的作品卻相對(duì)比較欠缺。今后可重點(diǎn)考慮少兒題材的作品征集評(píng)選。過(guò)去職業(yè)樂(lè)團(tuán)比水平都是比演奏技藝，如今重點(diǎn)比作品和指揮，因?yàn)樽髑沂菢?lè)團(tuán)發(fā)展的重要生產(chǎn)力，對(duì)樂(lè)團(tuán)發(fā)展具有引導(dǎo)和推動(dòng)作用，青少年民族管弦樂(lè)團(tuán)也一樣。青少年民族樂(lè)團(tuán)的發(fā)展除了是民族事業(yè)的要求，同時(shí)也需要相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化，所以需要建立產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)青少年民族樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)期持續(xù)的發(fā)展，起到互動(dòng)的作用。

可以看出，由拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、吹管樂(lè)器、打擊樂(lè)器組成的中小學(xué)管弦樂(lè)隊(duì)。在各個(gè)聲部的配置上都按高、中、低的音域進(jìn)行搭配，可以發(fā)出具有立體感的混合音響。這種既能演奏不同地區(qū)、不同風(fēng)格的音樂(lè)，又能發(fā)出宏大、輝煌、具有交響性音樂(lè)的樂(lè)隊(duì)，得到了小學(xué)生的廣泛認(rèn)可和喜愛(ài)。，青少年民族樂(lè)團(tuán)和專(zhuān)業(yè)樂(lè)團(tuán)要求不一樣，青少年民族樂(lè)團(tuán)不是說(shuō)讓孩子們?cè)谒囆g(shù)上達(dá)到多大的高度，而是重在讓孩子們參與，學(xué)習(xí)音樂(lè)，在樂(lè)隊(duì)演奏中感受到文化，包括合作精神和提高修養(yǎng)，這應(yīng)該是青少年民族樂(lè)團(tuán)參與重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張棟.淺談民族管弦樂(lè)團(tuán)指揮應(yīng)具備的音樂(lè)素養(yǎng)[J].音樂(lè)天地，2014（09）.

[2]林振豪.談民族管弦樂(lè)隊(duì)[J].中國(guó)音樂(lè)，1982（03）.

[3]王川.談民族管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器配備問(wèn)題[J].人民音樂(lè)，1961（06）.