大學生自主創業問題及對策研究

徐婧

摘 要：目前，自主創業成為了越來越多畢業大學生的選擇，自主創業不僅可以解決大學生的就業問題，還能使其充分發揮自己的能力，實現自己的理想抱負。但大學生創業的現狀并不樂觀，許多大學生對自主創業心有余而力不足。本文在實踐調查研究的基礎上，通過分析大學生自主創業的現狀和所存在的問題，從大學生自身、政府、高校、家庭四個方面提出大學生創業問題的解決對策。

關鍵詞：大學生；自主創業；問題；對策

中圖分類號： G647.38 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）16-148-3

1 大學生自主創業的現狀

近年來，各高校擴招使得大學生人數越來越多（如圖1），與此同時，就業難問題也越來越突出。我國人才市場呈現出供大于求的局面，于是，不少大學生將目光投向了自主創業。自主創業可以解決大學生的就業問題，為市場注入新的活力，但大學生自主創業的情況并不樂觀。有數據顯示，中國大學生自主創業的平均水平低于全球水平。圖2為揚州大學2014屆畢業生就業基本情況，畢業生中選擇自主創業的大學生僅占了0.46%，創業人數并不多，多數大學生對自主創業望而卻步。

在大學生就業形勢日益嚴峻的情況下，國家和地方政府為了鼓勵和支持大學生自主創業，推行了一系列的優惠政策。教育部在2014年底頒布了《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，文件內容中強調要全面推進創新創業教育和自主創業工作，完善大學生創業服務網功能，推動創業基地的建設，加大對大學生創業的扶持力度。而就揚州而言，對于優秀的創業項目，政府也擴大了創業補貼范圍，提高了補貼標準，還對多家創業孵化基地提供租金減免等優惠政策，另外，政府還培養了百余名創業培訓教師，為在校大學生提供創業指導。在政策利好的驅動下，越來越多的大學畢業生將目光投向了自主創業。然而，大學生創業依舊有許多問題亟待解決。

2 大學生自主創業中存在的問題

2.1 大學生具備的知識不完備

目前，大學生們通過在校學習獲得了許多專業知識，但越來越多的大學生把學習當成任務，過于重視學習的結果，而忽視了學習的目的。一些大學生們學習只是為了應付考試和各種形式的考證，缺乏對于知識的整合與貫通。學歷不代表能力，專業技術的能力對于創業的成敗有著重要的影響。其次，大學生在創業時還需要大量的經營管理知識，如果大學生空有好的點子，創辦了公司卻不懂得如何運作也是空談。大學生們由于缺乏企業管理、財務分析、薪酬績效考核等方面的知識，很難適應職業經理人的角色，尤其是在創業初期，創業者需要一人身兼數職，缺乏必備的知識會使得創業過程非常艱難。除此之外，大學生在創業之前對于創業相關的法律內容所知甚少，在實際經營中往往會投機取巧，忽視法律，從而犯下不必要的錯誤。

2.2 創業項目的選擇缺乏創新

根據調查訪問，我們得知，部分創業者對于所在行業的發展前景不是很看好，十分擔心市場需求。當然，這除了與企業自身因素有關以外，還與創業項目的選擇有著極大的聯系。在我們所調查的創業大學生中，大部分人經營的都是食品店、服裝店，或者網上淘寶店等小型店鋪，以公司形式的創業項目并不多見。但大學生在學校參加的創業大賽中，大多數項目都是關于高科技產業的項目，雖然其啟動資金較多，風險較大，但是創新程度較高。相對于其他創業項目而言更能凸顯大學生群體的優勢，為社會創造更大的價值。

2.3 創業信念不夠堅定，心理準備不足

在創業之前，大學生在創業資金、硬件設施等方面都做了一定的準備工作，但由于大學生接觸社會不多，經驗不足，在遇到挫折時難免會產生退縮的心理。很多家庭對大學生就業的態度比較保守傳統，害怕冒險，有的大學生在創業初期并沒有取得家人的理解，因此在創業時沒有得到充分的支持，加之有的大學生創業信念不夠堅定，對自己也持有懷疑態度，在遇到困難之后更容易導致創業項目的夭折。

2.4 創業資金不足

對創業者來說，資金主要來源是自籌、銀行借貸和風險投資。對于大學生這一群體而言，創業初期企業規模較小，風險較大，超過半數的大學生們都是通過向親友借款籌集創業資金，向銀行貸款和吸引風險投資的人數較少。根據調查發現，33.93%的創業者表明在其創業過程中存在資金問題。顯然，獲取充足的創業資金對于大學生來說不是一件易事，雖然近年來國家和地方政府對大學生創業也有小額擔保款、創業補貼等扶持政策，但由于大學生自身的能力限制和創業項目的實際情況，銀行往往不愿意為大學生提供資金貸款。

3 大學生自主創業的對策分析

3.1 大學生方面

針對大學生創業中出現的種種問題，首先創業者自身當然存在著許多需要改進之處。在調查訪問中，接受我們訪問的創業者們也對大學生提出了幾條寶貴的建議：

3.1.1 明確目標和方向，不盲目跟風

目標和方向是創業的首要前提，如果創業項目沒有堅定的目標和明確的方向，創業者就很容易受到外部環境的干擾，導致創業項目半途而廢或者改弦更張。調查發現，只有58.93%的大學生在創業之前十分了解所創業的領域，39.29%的大學生只有模糊的了解，而成功創業的前提之一就是對創業領域有充分的了解。大學生在確定創業項目之前，必須做好全面的市場調查，精確了解消費者的需求。在經營過程中，要時刻掌握最新行業動態，學會根據消費者心理創造需求而不是盲目跟風，結合自身能力和所擁有的資源，為目標顧客提供高價值的產品或服務。

3.1.2 加強學習相關知識和行業經驗，敢于創新和實踐

大學生處于人生中最有活力和創造力的階段，比其他群體擁有更強的學習能力和創新能力。因此，大學生應該充分發揮自己的特長，通過理論學習和社會實踐，掌握創業所需的知識，并在已有的基礎之上不斷創新。根據調查，有58.93%的大學生反映在創業過程中遇到了經驗不足的問題，面對這一問題，創業者們選擇的解決途徑是向有經驗的人士請教以及參加課程培訓。當然，大學生在校期間就應加強對自己多方面能力的培養，積累人脈和經驗，為將來的創業做好充分的準備。我們通過調查發現，成功的創業者認為在校期間的社會實踐、實習兼職以及模擬創業活動都是對未來創業最有幫助的幾項活動。

3.1.3 密切關注市場環境和國家政策，把握機遇

國家政府對大學生創業給予了許多的關注，也實施了很多優惠政策。但是，大學生在創業時往往忽視政府已有的優惠政策，因而錯過了一些機遇和捷徑。所以，大學生在創業之前，就應密切關注國家政策，充分利用政策優勢，在激烈的市場競爭中早日占據一席之地。同時，大學生還應提高對宏觀環境變化的敏感度，對市場動態隨機應變。只有緊跟社會的趨勢，及時做出積極的反應，才能使自己不被淘汰。

3.2 學校方面

3.2.1 加強創業教育師資力量，科學設置創業課程

高校的教育對于大學生創業極為重要，高校老師要注重學生能力的培養，將灌輸式的教學改變為開放性的教學，加強專業實踐教學，擴展學生的思維。創業教育的不足也是大學生自主創業失敗的原因之一，當前高校的老師大多重理論而輕實踐，自身沒有創辦企業或在其中擔任重要職位的經歷，缺乏創業的實戰經驗。因此，高校可聘請一些企業家和專業的創業教師開設講座。在課程的設置上，創業教育要形成一套完整的知識體系，并注重實踐教學，避免出現脫離社會實際的情況。

3.2.2 組織各類創業活動，建立校園創業基地

在課程教育的同時，高校還應組織形式多樣的創業活動，如創業計劃大賽、創業一條街等活動，激發學生創業的熱情，引導學生靈活運用所學知識。但是，根據我們的調查，一些學生也反映校內的創業大賽只停留在紙面上，要真正發揮這些比賽的作用，需要高校提高對這些比賽的重視度，高校可以選擇與企業合辦或者邀請企業中的人士進行點評指導。另外，高校應開辟專門場地用于學生創新創業實踐活動，如創業孵化基地等，搭建大學生創業的平臺，讓想創業的大學生們在校園中有實戰演練的空間，提高學生的實踐技能。

3.2.3 引導學生職業生涯規劃，盡早做好創業準備

目前，許多大學生對未來沒有明確的規劃，對于就業創業的問題只是隨波逐流，走一步算一步。因此，學校要引導學生進行職業生涯規劃，促使學生早日為將來的就業創業打好基礎，向著明確的目標去奮斗，未來在創業中遇到的問題也能從容應對。

3.3 政府方面

3.3.1 加大資金扶持力度

沒有充足的資金支持，僅依靠自身的力量，大學生創業將變得舉步維艱。大學生創業融資所需的貸款額度小，但回收資金的風險性較高，很難取得商業銀行的貸款。因此，政府需要積極采取相應的措施解決大學生創業的資金問題。政府要加大對大學生自主創業資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構、社會組織、行業協會和企事業單位為大學生自主創業提供資金支持，設立大學生創業基金。同時，政府可以根據創業項目的性質和規模，針對性的提供貸款補貼，滿足不同創業者的實際需求。

3.3.2 完善創業政策，加大宣傳力度

首先，雖然政府和相關部門針對大學生創業制定了一系列的扶持政策，但扶持力度還遠遠不夠，相比發達國家而言，我國的創業政策還很薄弱，無法滿足創業大學生的實際需求。所以，政府需要深入了解大學生創業的各個環節，不斷完善政策，以切實解決大學生創業中的問題。比如政府可建立大學生創業示范基地等，樹立創業典范，營造創業氛圍。

其次，政府要及時向大學生進行相關政策的宣傳工作，可以與高校合作，向大學生印制發放宣傳冊，還可以設立專門人員為大學生提供創業政策、法律等方面的咨詢服務工作，通過及時有力的宣傳鼓勵大學生創業。

最后，在宣傳政策之余，要對這些政策的執行情況進行有效監督，確保政策的落實。

3.4 家庭方面

家庭是孩子最堅實的后盾，家長應該與孩子進行充分溝通，并給予他們最大的支持和鼓勵。大學生自身的經濟基礎薄弱，創業啟動資金有很大一部分來源于家庭供給，同時，大學生的價值觀和能力培養與家庭環境息息相關。因此，對于就業創業問題，家長必須拋開傳統保守的思想，正確看待創業，并做好孩子的教育引導工作，鼓勵大學生將自己的所學所長通過創業的方式展現出來，在社會中創造更大的價值。

參 考 文 獻

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