論多媒體技術與視覺傳達設計教學的創新性發展

劉 瑩 （長春理工大學光電信息學院 130022）

論多媒體技術與視覺傳達設計教學的創新性發展

劉 瑩 （長春理工大學光電信息學院 130022）

對于視覺傳達教學來說，創新是其教學工作開展所必須關注的一方面內容，同時也是適應當前時代和產業發展需求的一個必要路徑。在當前多媒體技術不斷發展的形勢下，視覺傳達設計教學活動的開展，需要結合當前形勢和技術特點，展現出更加強大的創新能力，引入更多的創新理念，更好地滿足對相關專業優秀人才的培養需求。本文就對于多媒體的應用優勢進行了分析，并且結合來看多媒體技術對創新性發展的相關思路進行了探究。

多媒體技術；視覺傳達設計教學；創新性發展

在當前信息化時代之下，人與人之間的溝通和互動已經突破了以往的時間與空間的局限，并且也從聲音文字的角度，實現了更加視覺化的發展。在這一新的多媒體技術應用趨勢下，在展開視覺傳達設計教學的過程中，我們需要融入更加科學的教學理念，更新教學思路和教學理念，更好地將創新發展作為整個教學工作中的重要思路和原則。在視覺傳達設計教學中，多媒體技術扮演著關鍵的輔助性角色，教學創新工作應該重點關注這一技術的合理應用。

一、多媒體技術對視覺傳達設計教學的積極影響

對媒體技術在應用的過程中，實現了對視覺傳達設計教學方式以及教學內容的有效革新。從教學方式的角度來說，多媒體技術在應用上，可以讓學生自身的觀察力、思維能力、創新能力以及審美能力都得到全面的提升，并且在本專業基礎知識學習的基礎上，形成更加綜合、立體以及多元化的教學體系。相對傳統教學方式來說，多媒體技術應用上，可以讓教學方式更加富有活力，以高創造性、直觀性以及形象性落實好相關的教學活動。多媒體技術也可以從教學資源的角度，為課堂教學活動提供更加全面的支持，突破多方面的限制，讓教學方式更好地適應新時期對視覺傳達設計教學目標的落實需求。從教學內容的角度來說，多媒體技術的應用通過一種嶄新的視覺媒介手段，融入了更多的數字化的技術和內容，整個教學內容更加豐富、直觀、多維。在教學活動中，多媒體技術的應用也彌補了傳統課本教材的局限性，整個只是內容的傳播過程更加生動，只是容量也得到了大幅度的提升，學生對于知識內容的學習上也具有更加強大的興趣和積極性，這也符合新時期對學生素質教育的具體需求。

二、創新發展視角下教學工作開展應該關注的內容

第一，對學生的主體性地位進行明確。雖然當前現代化的教育需求下，對于教學技術水平的提升是一個重要的課題，但是我們依然要正確地認識到學生的基礎性地位。在多媒體技術進行應用的過程中，要對教學的思路、教學內容、教學方向進行適當的調整，融入更加整體化的思路和方式。結合學生的主體性地位，在進行教學設計和調整上，要圍繞學生能力和素質水平的提升來“做文章”，而不是單一地利用多媒體技術進行“炫耀”?，F代化教育對于人才的培養上，創新工作的開展是從全方位角度上進行的，同時要對學生的主體性地位進行更好地明確，這樣才能將創新發展的需求進行更明確地實現和執行。

第二，打造更加實用化的教學體系。在當前視覺傳達設計教學中，技術的發展是為了更好地提升人才的培養水平，只有對技術和人文思想進行更好地融合，這樣才能最大限度地對對媒體技術的優勢進行發揮，提升視覺傳達設計教學的整體水平。在這一階段，教師要對自身的教學體系進行適當的調整，融入更多的師生溝通和交流，構建一個具備較強人性化特色的教育環境，讓技術得到更好地權衡應用，實現全方位的平衡。高校在展開教學活動的過程中，也要關注對人才綜合素質成長的培養，讓學生脫離以往的學習特性，真正成為學習的主人，并且實實在在地在新教學體系中完成成長和發展。在教學體系的構建和調整上，教師也要放眼未來，對于社會相關用人崗位的需求進行明確，融入具有自身特點的教學思想，把握好人才培養的重點。教師應該對以往的教學理念積極改變，需要對新技術在教學方面的作用產生充分認識，在對傳統教學觀念積極改變的基礎上聯系教學需求以及教學經驗將多媒體技術科學、有效的應用到教學活動當中，通過新技術的應用使課堂變得更為多彩、主動，以此對教學提供積極的輔助作用。

第三，把握好多媒體技術應用的尺度。對教學活動來說，創造性的保障需要我們進行不斷地探索和思考的，這也是一種具有較強創造性的行為。要想實現對教學活動的創新發展，教師要對多媒體技術的應用尺度進行科學的把握。雖然多媒體技術在教學中進行應用，可以更好地貼合視覺傳達設計教學課程內容的特點，滿足多種教學需求。但是，如果過多地應用多媒體技術，而沒有一個嚴格的尺度進行應用，那么整個教學效果就反而會受到很大的成長。在對多媒體技術進行應用的過程中，我們不能完全地對傳統的教學方式進行摒棄，而是要與現代教學模式進行充分的銜接和聯合，將兩種不同教學方式的特點和優勢進行充分的發揮，這樣才能讓整個教學活動的開展更加具有成效和質量。在現代技術不斷發展的形勢下，教師本身要保持這一個清晰的頭腦和認知，對多媒體技術進行客觀的應用。在實際教學工作中，教師要對信息化技術進行不斷地學習，積極參與相關教學培訓工作，讓自身對多媒體技術的應用具有更強的掌控能力，從而從源頭出入手，讓多媒體技術在視覺傳達設計課堂中的應用更加合理。

三、結束語

對于當前藝術設計理念發展和形式革新的過程中，信息數字技術發揮著重要的推動作用，這也是當前藝術設計發展的一個重要方向。在這一新的趨勢下，文化關系也逐漸發生著新的變化。視覺傳達設計教學本身需要對新技術進行更好地應用，對新技術的優勢與自身做好有效地結合，探索出一條符合時代特性的教育模式。多媒體技術在應用的過程中，教師需要進行不斷地探索和研究，提升視覺傳達設計的教學質量。

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