流行音樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂的思考

吳　量　（南通市通州區(qū)金沙中學(xué)　226300）

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流行音樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂的思考

吳量（南通市通州區(qū)金沙中學(xué)226300）

摘要：近年來，流行音樂在社會上的傳播越來越廣，在這些流行音樂當(dāng)中，有的歌曲是缺乏內(nèi)涵、缺乏意義的歌曲，但也有很多是充滿內(nèi)涵的有價(jià)值的并且膾炙人口的歌曲。類似于《相親相愛一家人》這類歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞貼近生活且積極向上，通過大家合唱的形式讓整首歌充滿的生氣，讓人們心動。中學(xué)生大多都喜歡流行音樂，流行音樂的良莠不齊自然會給中學(xué)生帶來不同的影響。青春期階段的中學(xué)生是各方面發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果在這個關(guān)鍵時(shí)期他們受到不良音樂的影響，很可能也會影響到他們整個人生的發(fā)展。對中學(xué)生進(jìn)行音樂教育的目的就是為了培養(yǎng)他們高尚的情感和有品質(zhì)、道德的人。筆者通過當(dāng)今流行音樂良莠不齊的現(xiàn)狀來進(jìn)行分析，中學(xué)音樂課堂固然不能排斥流行音樂，甚至為了學(xué)生喜愛應(yīng)該加入流行音樂，但是，教師在選擇流行音樂的時(shí)候，務(wù)必要選擇積極的、健康的、向上的，這樣才能夠起到對學(xué)生的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：流行音樂；中學(xué)；音樂課堂

一、流行音樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂的必然性

將流行音樂納入中學(xué)課堂是必然的，社會越來越開放，包容性越來越強(qiáng)，只要將積極向上、健康高雅的流行音樂納入課堂，甚至更能夠有效的積極引導(dǎo)中學(xué)生的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該辯證的看待流行音樂，要以科學(xué)理性的態(tài)度將有利于中學(xué)生發(fā)展的流行音樂引進(jìn)課堂。

1.流行音樂進(jìn)入中學(xué)課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

（1）中學(xué)生能夠通過流行音樂來滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需求。中學(xué)生是人生發(fā)展的第二個關(guān)鍵期，這個時(shí)候，是他們形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期，這個時(shí)候的他們非常需要得到人們的認(rèn)可、尊重。同時(shí)，這個時(shí)期的中學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，他們往往會去尋找某一個他們喜愛的流行歌手作為他們的偶像，然后生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等等都會去模仿這個偶像。

（2）中學(xué)生能夠通過流行音樂來滿足他們從眾的需求。流行音樂往往能夠成為中學(xué)生之間無時(shí)無刻不談?wù)摰脑掝}，通過流行音樂能夠讓中學(xué)生之間友誼更加濃厚。有的中學(xué)生可能本身并不太喜歡音樂，但是由于身邊同學(xué)都在談?wù)摿餍幸魳罚蜁X得如果自己什么都不懂就會不能與其他同學(xué)有共同語言，這個時(shí)候，他們也會去開始關(guān)注流行音樂。

（3）中學(xué)生能夠通過流行音樂滿足他們釋放壓力的需求。我國中學(xué)生身上其實(shí)承擔(dān)著很大的壓力，他們要面臨嚴(yán)峻的升學(xué)考試，面臨嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力。很多學(xué)生在中學(xué)階段會感覺非常壓抑，非常難受，這個時(shí)候的他們很需要有宣泄的地方。流行音樂具有非常強(qiáng)的宣泄功能，所以很多中學(xué)生都會喜歡流行音樂帶給他們的哪一種輕松感，能夠緩解他們內(nèi)心的壓力。

2.流行音樂進(jìn)入課堂是構(gòu)建和諧教學(xué)關(guān)系的催化劑

隨著新課改不斷上深入課堂，重視學(xué)生、關(guān)注學(xué)生變得越來越重要，以學(xué)生為主體的教育理念越來越受到重視。在過去的音樂課堂中，幾乎沒有老師會選擇用流行音樂來授課，導(dǎo)致學(xué)生跟教師之間沒有“共同語言”，造成課堂氣氛低落，沒有音樂課該有的生氣，師生之間更不用談有什么經(jīng)驗(yàn)交流和分享。但隨著教育理念不斷進(jìn)步，教師越來越重視學(xué)生的需求，這個時(shí)候教師開始尋求多元化的教育理念，希望能夠通過這個改變將教學(xué)環(huán)境變得和諧，讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧，讓音樂課能夠發(fā)揮作用。

3.流行音樂進(jìn)入中學(xué)課堂順應(yīng)了教學(xué)改革的潮流

隨著新課標(biāo)不斷進(jìn)入課堂，過去流行音樂不能進(jìn)入課堂的理念已經(jīng)被摒棄。新的音樂教育理念認(rèn)為，要打破傳統(tǒng)音樂課的束縛，要以多元化、包容的心態(tài)納入對學(xué)生發(fā)展有利的流行音樂。音樂課要以審美的為核心，一切目的都是為了發(fā)展學(xué)生高尚的品質(zhì)、積極向上的心態(tài)。流行音樂具有強(qiáng)有力的感染力，作為教師要做的是幫助學(xué)生如何辨別美丑，讓他們能夠正確地選擇流行音樂，讓積極向上、健康的流行音樂感染學(xué)生的心靈，進(jìn)而促使學(xué)生健康發(fā)展。

二、流行音樂在中學(xué)音樂課堂的教學(xué)措施

1.中學(xué)音樂教師要因時(shí)、因地制宜地確定流行音樂的教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)音樂教師在進(jìn)行教學(xué)前，要因時(shí)因地確定流行音樂的教學(xué)目標(biāo)。在流行音樂的選擇上，要結(jié)合中學(xué)生發(fā)展的身心特點(diǎn)、生理特點(diǎn)來進(jìn)行，盡可能選擇符合學(xué)生各方面發(fā)展的，有感染力、有教育意義的流行音樂。筆者在教學(xué)當(dāng)中就是根據(jù)學(xué)生心智、生理、思維都處于半成熟、半優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇歌曲，通常筆者會選擇《水手》《感恩的心》等表示親情、積極向上的歌曲來進(jìn)行教學(xué)，這類歌曲貼近生活又能夠起到教育作用。

2.教師要選擇合適的流行音樂引入課堂

首先，教師在進(jìn)行流行音樂選擇的時(shí)候盡肯能選擇受大多學(xué)生歡迎的流行音樂，這樣可以讓教學(xué)效果事半功倍。流行音樂有兩大類型，分別是“器樂”和“聲樂”，用“器樂”演奏的通常就是“輕音樂”，用“聲樂”進(jìn)行的就是我們所說的“流行歌曲”。除了流行音樂以外，筆者也會選擇輕音樂來進(jìn)行教學(xué)，輕音樂通常只是通過樂器來進(jìn)行演奏樂曲，不摻雜一絲其他因素，這樣的音樂是純凈的，是能夠深切感染學(xué)生心靈的。其次，教師在選擇流行音樂的時(shí)候要注意選擇具有內(nèi)涵、價(jià)值和教育意義的流行音樂。很多流行音樂具有亞文化本質(zhì)，這類歌曲不僅不能夠提高學(xué)生的情操，反而會對影響學(xué)生的健康發(fā)展。所以教師在選擇流行音樂的時(shí)候要注意選擇積極向上的歌曲，這樣才能夠起到音樂教學(xué)的作用。

3.教唱流行歌曲要以感入手，以感激情

中學(xué)生所處的發(fā)育階段正是非常感性的階段，這個時(shí)候通常他們會非常重視情感，所以，教師在教唱的時(shí)候要能夠運(yùn)用真情實(shí)感。同時(shí)，要讓學(xué)生能夠自由發(fā)言，自由演唱，說出自己對歌曲的想法，這樣就能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也能夠鍛煉學(xué)生的演唱能力。

4.利用流行音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的興趣

我國的傳統(tǒng)音樂很多都是經(jīng)典的，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去傳承的。作為教師，我們要啟發(fā)學(xué)生去接受傳統(tǒng)音樂，我們可以通過流行音樂的引入，將學(xué)生帶到傳統(tǒng)音樂的境界，讓他們感知，并層層深入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的興趣。

5.鼓勵同學(xué)課外加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐

課堂音樂教學(xué)只是一個狹窄的部分，要想讓音樂真正感染學(xué)生的心靈，還需要加強(qiáng)學(xué)生課外的藝術(shù)實(shí)踐。比如，學(xué)校有合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等，都可以鼓勵學(xué)生去參加，去豐富自己的課余生活。通過不斷加強(qiáng)課外藝術(shù)實(shí)踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生能夠在課外進(jìn)行音樂知識鞏固，讓學(xué)生能夠通過音樂豐富自己的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

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［3］張雪芳.流行音樂進(jìn)中學(xué)音樂課堂的理論與實(shí)踐研究［D］.河南大學(xué)， 2009.

［4］周晶.淺析流行音樂如何進(jìn)入音樂課堂［J］.通俗歌曲，2015（07）.

作者簡介：

吳量（1982.9-），女，漢族，江蘇南通人，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中教二級，單位：南通市通州區(qū)金沙中學(xué)，研究方向：聲樂研究。