蔣 棻 梁 韻 (廣西建設職業技術學院 530000)
淺談中國近現代音樂對高校學生思想教育的意義
蔣棻梁韻(廣西建設職業技術學院530000)
隨著社會的不斷發展、進步,各高校在抓好學生的思想教育工作,維護學校穩定與發展起到了重中之重的任務。學生思想教育的好壞決定著社會的前進的方向,而本文論述中國近現代音樂運用到高校學生思想教育上有著舉足輕重的意義。
中國音樂;高校學生思想教育;創新
當今時代,大學生是社會主義建設的主力軍,就如同一個人新鮮的血液,充滿力量與活力。大學生思想教育是一個非常重要且決不能忽視的問題,往小的說,關系著每個家庭,每所高校的穩定與發展;而往大的來看,關系著一個國家,一個社會的發展動力,是社會主義現代化目標實現的一個推進器。
大學生思想教育被越來越多的高校重視,甚至列為重中之重。為促進大學生各方面素質全面發展,提高社會競爭力,培養我國高質量人才,思想教育就是這一切的基石。在做好大學生思想教育工作是各高校應該首要目標,但是從音樂方面來達到對學生思想教育的目的在現在的各高校的思想教育方式方法上很少看到,甚至被忽視。
從抗日戰爭時期到現今的21世紀,從人民生活在水生火熱之中到現在生活水平不斷提高,我們的生活中都充斥著音樂這種表現形式。人們把生活中的所見所感所想在音樂中體現出來,音樂中能有效的提煉出認識和感悟的精華,音樂給了歷史承載其特點的一個器皿,把最重要的教育后人,警示后人的話配以旋律表現出來。
比如從鴉片戰爭到新中國成立前的“學堂樂歌”“五四”運動精神引導下的新音樂、抗日救亡歌詠運動、毛澤東對新音樂工作者在《在延安文藝座談會上的講話》等等。這些都體現出了音樂中教育的特點,這些都是現在人們所忽略的,享受音樂只處于表面,而沒有直達內心。
“五四”一代的中國作曲家,其作品則是反映提倡科學、民主、愛國的精神;第二代中國作曲家可稱為“救亡”的一代。他們的所作的歌曲是直接服務于士兵、工人、農民等廣大民眾,喚起了整個中華民族的愛國熱情,喚起了人們群眾追求舉槍抗戰的決心。第三代中國作曲家則是深入民間音樂的一代,其音樂主題是服務于戰爭。是“團結人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人有力武器”,是革命機器的“齒輪和螺絲釘”。可見,任何時代的音樂產生都有自身的歷史背景文化以及內在精神,反映著一個時代的政治、人文精神、和人們對當時生活狀態的迫切希望。
又例如李劫夫所創作的《歌唱二小放牛郎》,好像是在敘述一個放牛娃的故事,卻歌頌了再粉碎日本軍國主義殘酷的“撒掃蕩”斗爭中,群眾中涌現的無數可歌可泣的英雄事跡,王二小則是其中的一個。這樣的歌曲在當時對團結人民,教育群眾起到了很大作用。也對當代高校學生思想政治教育有著潛移默化的意義:今日的美好生活來之不易,是無數先烈用鮮血換來的美好的和平生活,緬懷先烈、不忘國恥,堅定自身作為一名高校大學生應當倍加珍惜,珍惜今日,為祖國的繁榮發展、富強奉獻自我的偉大決心。
中國近現代音樂與思想教育是相輔相成的,它有抗日戰爭為背景,可以作為一種強有力的催化劑,在學生的思想教育方面體現出一種不同的“化學反應”。它不僅能讓學生聽覺上的震撼,更能震撼心靈。就例如在抗日戰爭時期,抗日救亡的歌詠運動、作曲家的優秀導師黃自、時代的號手聶耳、張寒暉和《松花江上》、麥新和《大刀進行曲》等等這許許多多的抗日音樂家和抗日歌曲都能好好的運用到我們當今社會高校學生的思想教育上來。這些承載的革命先烈們鮮血和抗日救國、不屈不撓的精神的音樂歌曲,都是高校大學生所不能忘記的英雄曲子。這些旋律的引導下更能領悟出其中的含義,提高自身的思想素質,在學習生活中更能嚴格要求自己,在待人處事上更能堅守自己的原則,成為一個真正對社會用貢獻的人。
音樂的世界所放映的是一種人生的大海波濤,必然與種種現實人生情態的呈現密切先關,必然是表現出自身的精神傳統。音樂的形態與品格的生成及轉換也是人類歷史進程的一個重要維度。音樂在人們生活中隨時隨處都能出現,已經成為一個人們精神寄托的一個載體,是人們杰出思想的一個表現形式。高校學生是社會的發展的主要力量,大學生的人才輩出,才能作為社會走向繁榮富強的有力保障。把中國音樂運用到高校學生的思想教育上有著重要的意義,是其他書本上的內容文字所無法替代的,中國的近現代音樂是無數優秀音樂人思想上的結晶,把這些杰出的思想傳授給如今的在校大學生,讓學生在思想上、行動上都更上一個臺階。
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蔣棻(1986-),女,瑤族,恭城,學位:文學學士,單位:廣西建設職業技術學院信息工程系,職位:團總支書記,職稱:初級,研究方向:音樂學。