舞蹈教育教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的價(jià)值

婁春燕 郭士陽 （臨沂大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系 276000）

舞蹈教育教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的價(jià)值

婁春燕 郭士陽 （臨沂大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系 276000）

舞蹈是藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，擁有了人類文明幾千年的歷史。舞蹈除了可以帶給人們視覺上的享受，其所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義更是可以帶給人們精神上的熏陶和感染。本文從分析舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的必要性出發(fā)，闡述了舞蹈教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)價(jià)值體系，以及提出在目前舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)上完善舞蹈課堂教學(xué)的方式，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，提高舞蹈課堂教學(xué)的質(zhì)量及對舞蹈藝術(shù)有效的進(jìn)行傳承。

舞蹈教育教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)價(jià)值

舞蹈教學(xué)作為一門課程，其教學(xué)質(zhì)量的有效提高并不是單一條件作用的結(jié)果，而是多種條件共同作用的結(jié)果。每一個(gè)從事教育的人都知道，學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。俗話說，知之者不如好之者,好之者不如樂之者。由此可見，興趣對一個(gè)人的個(gè)性形成以及發(fā)展有著巨大的影響。

一、引言

我國基礎(chǔ)教育改革綱要明確的指出，老師要在教學(xué)的過程中通過創(chuàng)設(shè)情境，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近幾年，舞蹈專業(yè)是最受歡迎的，之所以受歡迎的原因有兩個(gè)。第一，近些年大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難的形勢是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)舞蹈的一個(gè)原因。第二，由于大部分學(xué)生的文化課成績不理想，所以想通過舞蹈作為邁入大學(xué)校門的途徑，只是將舞蹈作為進(jìn)入大學(xué)校門的工具，而不是由內(nèi)心深處對舞蹈感興趣。

事實(shí)告訴我們，興趣是學(xué)生最好的老師。興趣可以引導(dǎo)學(xué)生積極的、主動(dòng)的投入到自己所熱愛的事物中，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活都有著極大的影響。第一，興趣推動(dòng)了學(xué)生積極行動(dòng)，使學(xué)生內(nèi)心充滿了激情。第二，興趣可以豐富學(xué)生的知識，開發(fā)學(xué)生的智力。在豐富學(xué)生認(rèn)知層面的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的基本技能。第三，興趣可以帶給學(xué)生動(dòng)力，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，反之，毫無興趣則會讓學(xué)生一無所獲。

因此，學(xué)校必須要重視舞蹈教育教學(xué)，不斷創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方式，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的自身素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、舞蹈教育教學(xué)給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所帶來的價(jià)值

（一）通過舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力

創(chuàng)造性能力是一種綜合能力，主要由創(chuàng)新思維能力、個(gè)性傾向和表現(xiàn)能力三部分組成。創(chuàng)造能力的關(guān)鍵就是創(chuàng)新思維能力，所以，學(xué)校要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，則首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)的過程中，科學(xué)合理的安排能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練。而舞蹈作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其無論是動(dòng)作編排還是表演，這個(gè)過程中都包含了創(chuàng)新思維的東西，因此，舞蹈是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力最好的載體，有利于提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)。

（二）舞蹈教育教學(xué)帶給學(xué)生創(chuàng)造性能力的價(jià)值體現(xiàn)

1.創(chuàng)造性能力培養(yǎng)了學(xué)生的擴(kuò)散思維。擴(kuò)散思維在創(chuàng)造性思維中占有重要的位置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在思考問題的時(shí)候能夠從多方位、多角度的去觀察問題。擴(kuò)散思維的特點(diǎn)具有流暢性、變通性和獨(dú)特性。老師在舞蹈教學(xué)的過程中，可以通過少講解，多讓學(xué)生思考的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生能夠從多角度去思考問題的能力。其次，通過舞蹈圖片讓學(xué)生說出舞蹈的表達(dá)意境，舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)以及情節(jié)編排的構(gòu)思，通過這種教學(xué)方式，不僅能夠改變學(xué)生思考問題的思路，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的習(xí)慣。

2.創(chuàng)造性能力豐富了學(xué)生想象力。藝術(shù)的本質(zhì)就是具有創(chuàng)造功能的活動(dòng)，高度體現(xiàn)了人類的智慧。在舞蹈教學(xué)的過程中，最重要的環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。想象是根據(jù)一定的目的、任務(wù)獨(dú)立地在頭腦中塑造新形象的心理過程。想象是創(chuàng)造的前提條件，善于想象的人不一定善于創(chuàng)造，但是善于創(chuàng)造的人一定更擅長想象?？梢酝ㄟ^教學(xué)設(shè)計(jì)的形式培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力，不但舞蹈動(dòng)作獨(dú)特，動(dòng)作富有表現(xiàn)力，而且也極大的豐富了學(xué)生的想象力，奠定了學(xué)生創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。

三、在舞蹈教學(xué)中如何有效培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）烘托課堂氣氛，活躍教學(xué)環(huán)境

課堂氣氛是否融洽，關(guān)系到課堂教學(xué)的效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師在舞蹈教學(xué)的過程中，應(yīng)該采取有效的教學(xué)方式來烘托課堂教學(xué)氣氛，活躍課堂，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中感受到舞蹈的樂趣，從而對舞蹈產(chǎn)生興趣，那么自然而然，學(xué)生在興趣的影響下就會很快掌握舞蹈的要領(lǐng)。同時(shí)，在教學(xué)當(dāng)中，老師不但要充滿熱情，而且還要全身心投入到教學(xué)中，掌握好教學(xué)的節(jié)奏，以及不斷創(chuàng)新教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

（二）更新教學(xué)手法，實(shí)踐理論相結(jié)合

老師在更新舞蹈教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還要針對學(xué)生自身的特點(diǎn)實(shí)行因材施教。結(jié)合學(xué)生的自身的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砉膭?lì)學(xué)生，從而使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣。只有這樣，舞蹈教育教學(xué)的效果才能夠達(dá)到最佳。另外，教師在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要將舞蹈教學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，不僅要教會學(xué)會跳舞，而且還要讓學(xué)生理解舞蹈。學(xué)生只有理解了舞蹈，才能夠在跳的過程中更好的詮釋舞蹈動(dòng)作。

（三）創(chuàng)設(shè)和諧課堂，促進(jìn)師生情感

舞蹈教育教學(xué)不僅是教與學(xué)的過程，而且也是師生之間進(jìn)行情感交流的一個(gè)過程。教學(xué)質(zhì)量的好壞與師生課堂互動(dòng)以及情感交流有很大的關(guān)系，因?yàn)樵谖璧附虒W(xué)中，師生之間的情感交流有利于舞蹈的教與學(xué)。另外，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中做錯(cuò)舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，老師不應(yīng)該對其進(jìn)行懲罰，而是要細(xì)心、友好的與其交流，讓其知曉舞蹈動(dòng)作哪里做錯(cuò)了，為什么做錯(cuò)了。也就是說，在教學(xué)的過程中，老師除了做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生的益友。只有這樣，學(xué)生才能夠更好的體會領(lǐng)悟到舞蹈精髓，才能夠?qū)ξ璧府a(chǎn)生興趣。

四、總結(jié)

興趣雖是學(xué)生最好的老師，但興趣并不是與生俱來的。在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣的同時(shí)，老師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，同時(shí)，老師還要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈理論知識的同時(shí)，對舞蹈產(chǎn)生情感，從而提高舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果。

[1]馬斌.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].文學(xué)教育，2012（3）.

[2]趙麗娜.高校舞蹈教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].黃河之聲，2011（5）.