高校大學生黨員群體有效就業指導的相關研究①

長春師范大學 魏彥吉

高校大學生黨員群體有效就業指導的相關研究①

長春師范大學 魏彥吉

在日益嚴峻的就業新形勢下，各高校及學生的就業壓力不斷增大，各大高校在創新就業指導課程的同時，也應不斷探討課程與學生黨建的促進作用，能夠更有力地促進黨員群體就業。畢業生黨員作為大學生的優秀分子，如何將畢業生黨員的優勢應用到高校就業指導工作中，更好地開展就業指導工作，對促進大學生就業具有實際意義。

就業指導 學生黨建 黨員就業

2013年中國高校畢業生為699萬人，2014年為727余萬人，2015年為749余萬人，2016年更是達到了756萬，人數呈逐年攀升狀態。此外，就業的多層矛盾愈加凸顯，專業結構性、地域結構性、基層就業部門的政策性引導以及大學生的就業期望值與人才需求之間的多重矛盾，使高校畢業生就業形勢愈演愈烈。大學的就業問題直接影響著大學的招生問題、大學在地區的影響力，所以就業問題尤為重要。黨的十七大報告提到了關心民生、解決民生的問題，其中特別強調了“就業是民生之本”。就業問題作為民生問題，直接影響著國家的穩定與團結。而作為高校教育工作重要組成部分的黨建工作，其好壞直接影響著就業工作的效率，所以要充分了解黨建工作和就業工作之間的促進關系。因此，高校畢業生黨建工作與就業工作是當前高校各項工作中的兩個重要組成部分，而如何促進黨建工作，發揮黨員作用有效促進大學生就業成為當前重要課題。

1　正確分析大學生黨員群體的優越性

黨員是群體中的優秀分子和帶頭人，大學生黨員更是如此，他們經過黨組織的教育、挑選等多個環節層層篩選，只有各方面表現積極，比其他普通同學更加努力，才有資格成為一名黨員。在極其嚴峻的就業形勢壓力下，畢業生黨員擁有以下的優勢。

(1)通過基層黨組織培養黨員的創新性，穩固加強學生黨員的政治信念。大學生作為特殊的青年群體，具有豐富的文化知識并具有發展潛力。大學生成為了黨建工作的重要來源。經過嚴格的高?；鶎狱h組織積極培養和考察，優秀學員脫穎而出。大學生黨員是基層黨建的骨干力量，更是學生中的標兵與模范。在大學生活中的各方面都能起到有效的帶頭作用。他們作為組織中重要的一員，接受最先進的政治教育和理想信念教育，樹立了正確的三觀，能更好的配合組織完成各項分配的任務，有主動性和創新性。例如西部計劃、特崗教師、考取公務員等多數國家扶植政策的參與者大部分都是優秀的學生黨員。

(2)通過一系列黨的學習以及參與各種社會實踐，增強了個人的教育及鍛煉，充分提高了意志力和自信心。大學生黨員擁有了堅韌的品質，在就業過程中往往能夠更好的發揮自己的所長。這是高校學生黨建工作成效的重要體現。大學生黨員在自主學習和組織學習過程中接受了更好的黨性教育和熏陶。同時，在校期間參與了學校開展的各種活動，增強了個人意志，使他們面對困難時表現極為自信。

(3)更多的鍛煉機會和嚴格的選拔體系，使大學生黨員的各方面能力都有所提高，在工作中表現突出。大學生黨員的自主學習性更強，具有扎實的專業基礎和勇于創新的探索精神，在學習和生活中，提高了多方面能力。這些優點在就業指導教學中，都是極其突出的。在公務員考試中，很多崗位都極為明確地表明需要黨員。大學生黨員都是通過嚴格的黨組織考核與培養，相對于一般同學更容易融入工作環境，能夠有效地節省用人單位的招聘成本，使用人單位更青睞于對黨員群體的錄用。

2　大學畢業生黨員管理中仍有很多不足

高校黨建工作培養了大量的優秀黨員，促進了就業工作，但隨著黨員群體的不斷發展與擴大，以及社會形勢和國家政策的變遷，使黨員群體的一些問題在新形勢下更加凸顯。

2.1黨員發展把關不嚴影響黨員隊伍素質

在“學生黨員優先”的招聘要求影響下，特別是一些政策的出臺，黨員成為了競爭的必備條件，許多學生將黨員作為增加就業成功率的砝碼，改變了入黨的初衷，與最初所信仰的為人民服務、自身意志堅定等相脫離。個別高校忽視黨員的管理，淡化黨員教育環節，出現部分畢業生黨員素質和能力的下降。更多學生懷著“為了入黨而入黨”動機，這種動機很不端正。在這種趨勢下發展的學生黨員，由于入黨動機、目標有功利性，破壞了黨員群體的純潔性，嚴重影響到了別的黨員對工作的激情與動力。

2.2教學管理的滯后加大了對黨員的管理難度

當前，大多數畢業生的就業指導仍然以輔導員隊伍為依托，知識儲備不夠，理論知識不扎實，繁瑣的工作使老師沒有更好的接受培訓和實踐機會。老師授課也多以照本宣科，沒有更多地針對性講解，基本處于放羊狀態，使大學生沒有更多的理論支撐，學生走出校園后，大多借此機會在外為就業而奔波，包括大學生黨員，卻少了有針對性的工作目標。

2.3思想上的放松加大了黨員的管理難度

畢業生黨員正好處于從學校走向就業的過渡階段，在教育管理過程中，大家自認為是學校中的佼佼者，對社會的認知程度不夠，學生更多的進行了社會實踐、實習，參加各類招聘會等，這樣就導致缺失了一些必要的學習，而高校在促就業的大環境下也傳統的抓黨員學習，就業課程也多以傳統的受教為主并且為了迎合畢業生黨員的特點，盡可能的減少了學習次數和變換了應有的學習方式，導致學習失效。

2.4教育管理缺乏時效性和穩定性

畢業生黨員作為畢業生群體中一員，在全員忙于找工作的大環境下，學校也把重點放到了就業問題上，“一切以就業為中心”，全員參與就業，這樣使黨員群體更無暇于學習，學校的管理也相對輕松，減少了學習機會和變換了學習方式。首先是減少了黨員集中學習的機會；其次是畢業生黨員本身更加關注就業，思想渙散，缺少了自主學習的機會；最后是各院(系)只要求了抓黨建、抓就業，但沒有很好地把黨建與就業工作相互融合進而影響黨員管理中。

2.5黨員的先鋒模范作用弱化

在就業形勢嚴峻的前提下，黨員群體也深入到就業中去，各忙各的形勢下，黨員缺少了帶頭作用，不能有效地帶動其他同學，分享就業信息和就業中的心得體會，特別在就業接觸社會的過程中，接觸到社會的不良風氣，因為黨員群體的學習能力和引導能力更強于普通同學，所以不但弱化了模范帶頭作用，有些時候甚至會起到反作用。

3　創新畢業生黨建工作，合理化就業指導課程，更有利于畢業生黨員群體就業

3.1優化就業指導課程，有針對性地指導黨員就業

就業指導課程近些年來在高校中逐漸普及，越來越凸顯出在就業中的作用，怎樣能更好地促就業一直是各高校的課題，各高校也都加大力度對教師進行校內外的培訓學習實踐，加大教師隊伍的理論根基。黨員隊伍作為大學生群體中的重要一員，對就業工作起著先鋒帶頭作用，做好黨員的就業工作尤為重要。

(1)常規授課中，要提高學生的黨性覺悟，加深黨員就業面的廣泛性宣傳，讓普通學生深知努力加入黨組織的重要性，正確樹立黨員的形象，客觀評價，通過具體案例分析，發揮黨員的優勢，在群體中樹立典型。

(2)就業指導不只針對課堂，要長期跟蹤學生就業，在就業過程中，提供有效合理的解決方案，樹立黨員的就業信心，通過集體討論、民主生活、經驗交流等形式傳遞正能量，在學生中形成黨員就業積極性的典范，即能有效促就業，同時也增強了黨員群體的管理教育。

3.2建立和完善規章制度，促進畢業生黨建與就業工作的融合

(1)強化畢業生黨員管理制度。由于少部分畢業生入黨動機存在目的性，黨組織要完善制度，加強管理，同時跟蹤黨員表現情況，使學生黨員示范作用發揮到實際工作中，經常召開一些民主評議會、經驗交流會。

(2)建立健全黨員信息錄。關注畢業生的優缺點，建立完善的黨員信息庫，將詳實的黨員信息登錄其中，方便了解黨員的實時情況，針對不同情況進行信息篩選，能更及時有效地傳遞相關信息。

(3)成立臨時小組，加強對畢業生黨員流失的管理。針對當前各大高校的分散式實習，畢業生黨員流失度不斷增長，黨組織要將集中學習與分散學習相結合、定期學習與有針對性學習相結合，以學生支部書記為監督者，以管理小組為考核的體系，有獎有罰。

3.3創新黨員就業觀念，抓黨建促就業

(1)把就業指導思想引入黨建理論課堂和組織生活、民主生活會，加強對畢業生黨員教育的專業性以及實踐性。將國家提倡的西部計劃、特崗教師、考取公務員等多數國家扶植政策，與黨的教育理論相融合，使就業的指導思想更深入人心，為學生所理解并接受。同時，在課堂教學中結合社會現狀，在課堂教育中適當加入各種社會實踐的重要性，不但端正了學生的入黨態度、凈化了學生的思想，而且使學生更易接受。

(2)利用現代網絡優點，隨著現在傳播媒體的轉變，建立黨員微信、QQ群體，拓寬教育管理的渠道，加強對黨員群體的監控和管理，從學校的管理上認清黨員教育是基礎，就業是過渡，將畢業生黨建和就業這兩大難題有效結合，讓黨建工作更有效地帶動就業，最后使黨建和就業達到雙贏的態勢。

[1] 賀平.高校大學生就業問題的新思考[J].山東青年政治學院學報,2011(01).

[2] 袁暉光,謝作詩.高校擴招后大學生就業和相對工資調整檢驗研究[J].教育研究,2012(03).

F404.1

A

2096-0298(2016)10(b)-191-02

①長師黨建【2016】第z001號。