死記硬背對英語學習產生的不良影響及應對策略

楊寧

摘要：高中學生在長時間的英語學習中積累了很多學習方法與技巧，其中死記硬背是英語學習過程中經常用到的一種學習方法。隨著現代教學的不斷發展，出現了很多新的學習方法與技巧，然而學生在英語學習的過程中依然存在死記硬背的現象。

關鍵詞：高中英語；高中學生；英語學習；死記硬背

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0167-01

不管是現代教學中，還是傳統教學中，死記硬背一直是學生在學習中經常用到的一種學習方法，這種學習方法在一定程度上能夠幫助學生記憶知識點，但是卻對學生對知識點的靈活應用產生不良影響。英語作為一門外來語言，學生在長時間的學習中積累了很多學習方法與技巧，其中死記硬背是學生在英語學習過程中經常用到的一種學習方法。雖然隨著現代教學的不斷發展，出現了很多新的學習方法與技巧，然而學生在英語學習的過程中依然存在死記硬背的現象。

1.死記硬背對學生英語學習產生的不良影響

本人作為一名高中英語教師，在實際的教學中發現，死記硬背依然是高中學生經常運用的一種英語學習方法。對于教師講解的知識點，學生進行死記硬背，對于詞匯學生死記硬背，對于句子學生死記硬背。表面看學生通過死記硬背掌握了不少知識，實際上，卻對學生靈活應用知識點，產生了不良影響。

1.1 影響學生對知識點的記憶。英語作為一門語言，學生在學習的過程中，需要進行大量的記憶，例如：詞匯就是學生在英語學習中應該進行大量記憶的一個知識板塊，雖然詞匯的發音與拼寫、用法等是既定的，然而，學生如果采用死記硬背的方式去學習詞匯，必然會影響學生的學習效果。通過大量的教學實踐表明，學生采用死記硬背的方式進行英語知識點的記憶，很容易產生遺忘的現象。

1.2 影響學生對知識點的靈活應用。學生采用死記硬背的方式進行英語知識點的學習，對學生靈活應用知識點也會帶來負面影響。尤其進入高中階段，學生學習的英語知識點難度進一步加大，如果學生不加思考與理解，就對知識點進行死記硬背，那么，在靈活應用知識的過程中，勢必會遇到更多的麻煩。

總之學生在英語學習的過程中，對知識點進行死記硬背，會給學生的英語學科學習帶來不良影響，應該跳出英語學習死記硬背的怪圈子。

2.消除死記硬背怪圈影響的應對策略

針對目前高中學生在英語學習的過程中，經常采用死記硬背學習法這一現象，教師在教學的過程中應該對學生進行有效指導，幫助學生克服死記硬背的學習習慣。

2.1 將知識點的記憶建立在理解的基礎上。為了克服學生在英語學習的過程中死記硬背，教師要引導學生將知識點的記憶建立在理解的基礎上。例如學生在背誦詞匯時，首先應該理解詞匯的讀法、含義及其該如何進行實際應用，而不是在掌握了詞匯的發音之后，就大聲的對詞匯的含義進行死記硬背，即使學生背的再多，也難以進行有效的記憶，對學生英語水平的提升幫助不大。如果學生先理解詞匯，再將對詞匯的記憶建立在理解的基礎上，那么，學生就會對該詞匯產生更加深刻的印象，牢牢地掌握該詞匯，避免由于死記硬背帶來的快速遺忘現象。

2.2 靈活應用所學知識點。英語作為一門語言，應用是現代學生進行英語學科學習的一個重要手段，因此在幫助學生走出死記硬背的英語學習怪圈子的過程中，教師應該引導學生對知識點進行靈活應用。高中階段，學生不僅要進行英語基礎知識的學習，而且要進行語法等難度較大的英語知識的學習，尤其是在語法學習的過程中，學生面臨著巨大的挑戰。例如：教師在對學生進行過去完成時這一語法知識教學的過程中，如果讓學生對該語法的定義進行死記硬背，那么，即使學生背的滾瓜爛熟，學生依然難以對該語言進行有效應用。但是教師在對學生進行語法教學的過程中，如果先讓學生理解語法的含義，然后給學生舉例子，進而讓學生對語法進行實際應用，舉出相應的例子，那么，就達到了預期的教學目的。將英語知識的學習建立在應用的基礎上，不僅對學生學習知識點有很大的幫助，而且對學生應用綜合素質的提升也有很大的幫助。

3.積極幫助高中學生走出英語學習死記硬背的怪圈

作為高中英語教師，我們不僅要消除死記硬背對學生學習的不良影響，同時還要從根本上幫助學生走出死記硬背的英語學習怪圈。

3.1 教師積極指導。在幫助高中學生走出英語學習死記硬背怪圈子的過程中，教師對學生的指導是必不可少的。教師應該讓學生明白在英語學習過程中，進行死記硬背是錯誤的，使學生在思想上有一個正確的認識，這樣才能更好地指導學生的實踐活動。例如教師在教學的過程中，要經常指導學生怎樣學習才是正確的英語學習方式。

3.2 通過有效思考克服死記硬背的學習習慣。之所以不提倡學生在英語學習的過程中死記硬背，一個很重要的原因就是學生在采用該方法學習的過程中，省略了思考的過程。孔子云："學而不思則罔，思而不學則殆"。可見思考在學生學習中發揮著至關重要的作用。死記硬背是學生進行的一種機械記憶行為，為了克服這種學習存在的不足之處，要求學生在英語學習的過程中，要積極的進行思考，英語是一門語言，不管是簡單的知識點，還是較為復雜的知識點，都對學科學習產生至關重要的影響。因此，學生在學習的過程中，不管是簡單的知識點，還是復雜的知識點，都要及時進行有效思考，學生思考的多了，對知識點的掌握也就更加靈活了。

3.3 將更多新的學習方法運用于英語學習。死記硬背的英語學習方法，是一種十分傳統的學習方法，為了避免學生在英語學習的過程中，一味的運用該種學習方法，一個有效的途徑，就是教師要引導學生掌握新的，更加有助于學生進行學科學習的方法。當然，有些學生在英語學科學習的過程中，已經習慣了采用死記硬背的學習方法，為了使學生體會到更多有效學習方法的妙處，教師應該給學生提供一些成功的體驗。例如：合作學習法是一種十分有助于學生進行英語學習的方法，教師可以組織學生就一些對話通過合作學習的形式進行，結果學生發現，通過不同角色的扮演，不僅能夠更好的理解對話的含義，而且能夠更加牢固的掌握對話的內容。較之于對對話的內容進行死記硬背，既有趣、又高效，學生有了成功的體驗，自然就會不再對知識點進行死記硬背。

本文首先對采用死記硬背法進行英語學科學習的負面影響進行了闡述，進而又提出了幫助高中學生走出死記硬背怪圈子的有效方法，希望對學生的學習有一定的幫助，在克服死記硬背學習法的情況下，使學生更加有效的進行英語學科學習。