初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法淺談

李棟

摘要：在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法起著重要作用，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到方法的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高自身的數(shù)學(xué)水平。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面發(fā)表幾點(diǎn)自己的見解，希望能夠?qū)虒W(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0232-02

數(shù)學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。因此，在教學(xué)中教師要實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠通過正確的學(xué)習(xí)方法鍛煉自身的思維能力，不斷提高自身的能力水平。數(shù)學(xué)是一個(gè)相互聯(lián)系的體系，初中數(shù)學(xué)處于承上啟下的階段，學(xué)生在這個(gè)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能夠促進(jìn)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生以后數(shù)學(xué)能力的提高起著極為關(guān)鍵的作用。那么，該如何更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)呢？除了教師的教學(xué)外，學(xué)生還要有正確的學(xué)習(xí)方法，本文就學(xué)生如何更好的學(xué)好數(shù)學(xué)談幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)W(xué)生知識(shí)的掌握以及能力的提高有所幫助。

1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要養(yǎng)成學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)能夠提高學(xué)生在課堂上的聽課效率，而課下的復(fù)習(xí)工作能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂上所講知識(shí)的理解，從而加深學(xué)生的印象。從當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生很少能夠做到課前預(yù)習(xí)，從教師在課堂上的提問過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生沒有提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，往往跟不上教師的進(jìn)度和思路，這樣就會(huì)大大降低學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也會(huì)降低教師的教學(xué)有效性。

因此，教師在課堂教學(xué)中除了要教給學(xué)生基本的知識(shí)外，還要教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，使其能夠從整體上把握教師在課堂上所講的內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí)后，能夠更好的把握住教師的教學(xué)進(jìn)度，跟上教師的思路，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。同時(shí)，教師在進(jìn)行課下作業(yè)布置時(shí)，要給學(xué)生一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生選擇合適的練習(xí)題，或者讓學(xué)生通過其他作業(yè)形式，對(duì)課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以此來提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握聽課的技巧

學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要陣地就是課堂，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分利用課堂教學(xué)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生聽課的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好地聽課，從而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。從當(dāng)前的教學(xué)來看，初中生在聽課上存在很大問題，作為初中數(shù)學(xué)老師，除了要傳授學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好的聽課，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)提高自身的數(shù)學(xué)能力。首先，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何聽課，要學(xué)會(huì)聽課堂中教師所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解課堂的學(xué)習(xí)要求，重點(diǎn)聽教師對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的講解，尤其是那些自己在預(yù)習(xí)過程中沒有完全理解的知識(shí)；教師在進(jìn)行練習(xí)題的講解過程中，要重點(diǎn)聽教師所講的教學(xué)思路以及數(shù)學(xué)方法和思想，通過方法以及思路的掌握提高自身的數(shù)學(xué)能力。

此外，教師還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地記筆記。在初中課堂中大部分的學(xué)生都不會(huì)合理的記筆記，他們大都照抄教師在黑板上的板書，而忽略了自身的思考。因而教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生正確的記筆記，筆記并不是學(xué)生對(duì)教師板書的復(fù)制，而應(yīng)該是自己在課堂中的所思所想，重點(diǎn)記那些自己所不理解的問題，以及涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)方法和思路。學(xué)生在課堂上更重要的是聽講和理解，不能因?yàn)檫^度的重視筆記而放棄自身的思考，要正確把握聽課以及記筆記兩者的關(guān)系。

3.教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式

要想讓學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，離不開教師教學(xué)方式的創(chuàng)新。在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師依舊采用傳統(tǒng)的灌輸式、講授法的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下學(xué)生養(yǎng)成了很多不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中最明顯的就是學(xué)生在課堂上不會(huì)積極主動(dòng)的思考，而問題意識(shí)以及主動(dòng)積極的思考是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。因此，要想改變學(xué)生這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就是要從教師的教學(xué)方式做起，在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到以學(xué)生為主體；在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣；在具體的內(nèi)容講解過程中，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提出問題，加深學(xué)生對(duì)問題的思考和理解，讓學(xué)生通過在課堂上的思考增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又能活躍課堂氣氛，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和鍛煉都有很大的幫助。

此外，在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生通過小組討論或者合作的方式對(duì)數(shù)學(xué)問題及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論，充分利用學(xué)生自身的能力來解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)生通過自己的能力來解決數(shù)學(xué)問題能夠加深對(duì)問題的印象，同時(shí)能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的深度學(xué)習(xí)。

4.提高練習(xí)質(zhì)量

數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握以及數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)離不開數(shù)學(xué)練習(xí)。通過練習(xí)能夠?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)起到鞏固作用，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，能夠?qū)W(xué)生在課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思維方法起到一定的檢驗(yàn)作用。同時(shí)能夠更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)方向以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，對(duì)教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到重要的參考作用。但是在教學(xué)中教師要注重練習(xí)的質(zhì)量，并根據(jù)課堂上學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的練習(xí)題，同時(shí)要根據(jù)課堂上的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的選擇練習(xí)題。此外，學(xué)生在練習(xí)后教師要進(jìn)行合理的講解，讓學(xué)生能夠真正通過練習(xí)題學(xué)到知識(shí)，做題只是掌握知識(shí)的一種途徑和方法，教師的有效講解以及學(xué)生的理解才是目的。只有通過教師對(duì)練習(xí)題的講解，學(xué)生才能夠更好的把握住自己的學(xué)習(xí)情況，一方面通過練習(xí)題增強(qiáng)自信心，另一方面通過教師的講解獲得知識(shí)的同時(shí)，提高前進(jìn)的動(dòng)力。

5.鍛煉學(xué)生的探究能力

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的探究意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣，并通過問題意識(shí)激發(fā)學(xué)生的探究能力，這樣對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展能夠起到極大的幫助作用。教師在課堂教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要從自身的教學(xué)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，通過自身教學(xué)方式的創(chuàng)新以及教師在課堂上的引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生善于總結(jié)數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)方法。通過教師教學(xué)方式的創(chuàng)新以及學(xué)生自身的努力，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。