中職學生厭學心理問題分析及應對方法

程默

摘要：中職學校的學生因為種種心理問題的存在，經常會出現一系列的如打架、早戀、曠課、違紀、破壞公物等的惡行；是以，學生的心理問題應該引起我們每一位職教老師的重視。在職中生的各種心理問題中，厭學心理比較突出，所以本篇文章主要針對中職學生厭學心理問題進行現狀及原因的分析。

關鍵詞：中等職業學校學生；厭學心理；應對方法

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0345-02

近期，中等職業學校學生違紀現象時有發生，他們正值青春期，心理不成熟，易沖動，也沒有成年人的自控力，只顧眼前的暢快，而不具有長遠眼光和前瞻性。具體表現為早戀、冷漠、打架、厭學等。在平時上課過程中，我發現存在較為嚴重的厭學心理問題，這現象引起了我的關注。而中等職業學校學生是祖國未來的建設者，為了較為清晰的看清厭學行為的真實緣由，我對此行為作了深入的了解和分析，探尋有效辦法，希望改變學生學習態度，積極應對課業，從根本上提高中職教育的效果。

1.中職學生厭學的表現

厭學即學生對教師組織的教學活動表現的冷漠行為，對學習并不感興趣，消極對待。厭學的主要表現有：課堂打不起精神，課后異常活躍；動力不足，對待學習隨意；學習成績差，形成惡性循環；較為叛逆，喜歡把精力放在學習之外的事情上。

中等職業學校學生大多因為中考成績未過高中錄取分數線，而不得已且內心極不情愿的報考中等職業學校，所以，常常自我否定。另外，中等職業學生學歷介于本科和初中之間，選擇職業和崗位高不成低不就，十分艱難，所以很多學生認為在中等職業學校學習作用不大，從而興趣缺缺，這些是現實生活中大多數學生所表現出的厭學心理。

2.中等職業學校學生厭學的原因

2.1 家庭及外界環境的不利影響。現如今大多數孩子都是獨生子女，父母望子成龍，望女成鳳，對兒女期望值過高，希望他們學習成績優秀，方方面面表現過人，然而并不是每個學生都善于學習。家長對子女懲罰過重，造成學生對學習極為反感，甚至與父母對著干。同時單親家庭以及留守家庭對子女缺少關愛，放任自流，這樣的家庭并不適合學生心理健康成長；另外，有部分老師備課不充分，照本宣科，調動不起學生學習的熱情和積極性且不能根據實際情況布置作業，使得學生不能按時完成老師布置的作業，遭受指責，惡性循環；還有，社會上對中職學生存在歧視現象，極易導致學生自卑心理的產生，認為自己學不好，從而放松自我，不追求進步。

2.2 學生基礎差。中職學校的學生普遍存在基礎較差、學習方法不當的現象，學生學習費力，常常力有不逮。同時也不能清楚地了解學習的重要性，常抱有學習"無用論"思想，導致失去學習的興趣，最終破罐子破摔。

2.3 教育教學方法不當。職業教育用普通的語言來描述，就是"生計教育"，是為謀生的教育，亦即通常所說的職業教育培養目標就是——就業。故而中等職業教育的目標與"就業"脫不開。可是，我國的中等職業教育卻有所偏離。近幾年，由于社會發展平緩，社會崗位飽和，就業市場競爭十分激烈，畢業生找到理想的工作崗位越來越難。

2.4 德育效果不佳，學生缺少關懷。中等職業學生處于的青春期階段，年齡較小、閱歷淺薄、心智不成熟，他們的世界觀、人生觀還不健全，較難分清是非，對于社會上紛繁復雜的現象和行為不能有較為清晰的認識，獨自生活能力和自理能力欠缺。有些中職學校老師只顧著完成本職工作，輕視對學生心理和精神的關懷。

3.中職學生厭學的危害

由于厭學，導致中職學生缺乏學習的動力和激情，精力放在其他學習之外的事情上，學習成績差，專業理論知識和實踐掌握不好，從而畢業后失業率較高。學生畢業后的工作情況恰好能真正體現出一個學習的教學力量及形象，所以學生的厭學還會對中等職業學校的社會形象和聲譽及教育教學產生不良影響。另外，每位中職學生家長對自己的孩子寄予厚望，同時也投入大量的精力，希望他們能好好學習專業知識，學得過人本領，學會成為一個正直的人，所以一旦出現厭學心理對家庭、社會和國家來說都會產生不良的影響。

4.中職學生厭學的對策及建議

對于以上出現的現象，本人作了深入的研究，得出以下幾點對策，以期能改變學生厭學心理：

4.1 完善師生關系。師生關系融洽是教學成功的前提，有利于調動學生學習興趣，也有利于教師傳授教學知識。教師應該像對待自己的孩子一樣，用愛去感化厭學的學生，平等對待每一位學生，切忌把學生分成三六九等，尊重他們的人格，多一些鼓勵少一些批評，盡量避免與學生發生沖突，讓學生在悄無聲息中對你產生好感，尊重、支持老師的教育教學的各項活動。

4.2 堅持以人為本，充分發揮教師的主導作用。當前學生閱歷尚淺，還沒有正確的世界觀、人生觀，還沒有明確的人生目標，教師應以人為本，發揮引導作用。一方面讓學生知道社會日新月異，競爭激烈；另一方面分析當前社會用人準則，使他們認識社會需要大量技術方面的人才，增強學習的積極性，提高自信心，克服厭學心理。盡人皆知，老師是學生學習道路上的領路人，只要我們一直堅持、循序漸進的引導，最終厭學的學生就會慢慢步入正軌，成為熱愛學習，積極上進的好學生。

4.3 調整課程設置，提高學生的操作技能。中職學生動手能力較強，教師應該在課堂上增加一些實驗課程，讓學生自己動手操作，增加學習的積極性，鍛煉專業技能，提高自信心和學習熱情，增強學生對理論課的熱愛，獲得較為系統的理論知識，以便學生更有興趣學習操作課程，獲得較高的操作技能，成為技術過硬的專業技術人才。

5.結束語

近幾年中等職業教育取得了巨大的進步，實現了跨越式發展，教育教學質量穩步向前，學生就業率明顯好轉。然而，中等職業教育，有許多問題和困難。厭學，是一種常見的現象，并有不斷發展的趨勢，令人憂心。厭學，導致教育質量的下降，學生把心思放在打游戲、打架、早戀等事情上，影響社會和家庭的和諧，應該引起教育部門及老師的重視。

參考文獻：

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