簡論初中體育課堂教學的興趣培養策略

孫玉霞

（山東省濟南市濟陽縣濟北少兒體校，山東 濟南 251400）

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簡論初中體育課堂教學的興趣培養策略

孫玉霞

（山東省濟南市濟陽縣濟北少兒體校，山東 濟南 251400）

摘 要：在初中體育課堂的教學中，對學生上體育課的興趣培養尤為重要，但是在多年的體育教學活動中，體育教學的教材以及活動內容主要是以競技體育的形式為主，上課的活動比較枯燥，教學的手段也比較單一，教學的方法也是陳舊的。所以，久而久之，學生對體育課就缺乏了學習的興趣。因此，體育教師需要改善教學的方法與教學組織的形式，改變學生上體育課的態度，提高學生上體育課的興趣。

關鍵詞：初中體育；課堂教學；興趣培養；方式

體育鍛練，說小了可以使人的身體變得更加健康，說大了能夠影響一個民族的生命力。目前，由于種種原因，初中生嚴重缺乏體育鍛煉，這應引起大家的高度重視。我們需要為學生加強自己的體育鍛煉以及提高自己的身體素質創造出更好的條件，保障學生有更多的體育鍛煉時間。教師要改變枯燥陳舊的教學方式，增加學生上體育課的興趣，在體育的課堂上增加一些學生喜歡的有趣味的運動項目。體育教師需要根據初中生的心理及生理特征，科學合理地安排教學內容，利用多樣化的教學手段，從而提高初中體育課堂教學的質量。筆者結合多年的體育教學實踐經歷，簡述幾點培養學生初中體育課堂學習興趣的策略。

1　建立較為和諧的師生關系

較好的課堂氛圍是所有課堂可以順利展開的一個主要條件之一，其表現為指導教師和學生要相互理解和交流并且參與合作。師生之間相互協調，較為和諧的師生關系會增強學生對所學課堂的興趣。適當地溝通也有助于營造師生之間的和諧氛圍。

1.1注意觀察并及時地進行溝通

在體育活動的過程中，指導教師會組織不同的學生去參加活動。在活動中，會有部分學生表現得較為活躍，而有些學生卻比較膽怯，這需要體育指導教師平時要注意觀察活動當中的每個學生和他們在活動當中的表現。例如，在跳鞍馬的運動中，很多女生都存在害怕的心理，大多數女生都不敢跳，這時體育指導教師就要及時地和學生進行交流，對學生加以鼓勵和幫助，消除她們的恐懼心理，幫助他們解決恐懼的問題。當學生在指導教師的幫助下跨過了鞍馬，學生就會獲得極大的滿足感，這種情緒體驗也是培養學生對產生興趣的辦法。如果指導教師在這種情況下不理不睬，那么學生的心理上會有一定的壓力和膽怯，時間長了就會對體育這門課程產生恐懼的心理。

1.2學生之間要加強互動，營造該有的師生氛圍

在體育教育課堂教學過程當中，體育指導教師是處于一個引導的角色，要促進學生之間的互動，指導教師和學生的互動，這樣才能營造一種較為和諧的氛圍。例如，體育指導教師可以組織學生進行一些分組的比賽，在指導教師的帶領下學生自由分組，并通過學生之間的討論選出組長，在比賽過程中，體育指導教師不僅是裁判的角色也是指導者的角色，要參與到比賽的全部過程，而且要引導學生快樂地完成整個比賽的活動。

2　創設音樂的教學，促進體育動感興趣

讓一些好聽的音樂進入體育教學課堂中，借助各種健康和快樂的音樂去創設體育課當中的一些情境。在過去的體育課程當中，一開始的準備活動指導教師通常都會采用跑步的方式來進行練習，不喜歡跑步的學生覺得這樣像是在體罰。這樣的練習是不能提高學生對體育這門學科的興趣的，同時也控制了學生的自主性。讓學生跟著好聽動感的音樂自主活動，自主地進行練習，可以激發學生的興趣，不光如此，還可以在不知不覺中完成指導教師所要求達到的負荷量，這樣一來學生學習起來也會感到在上課的過程中非常地開心，就會很容易地對這門課程產生濃厚的興趣。

3　課前準備活動多樣化

在初中的一些實際指導教學中，在準備活動的編排上，通常都太過于老套，顯得呆板。一個隊形或者是一個位置、一種形式、一套徒手操往往也就是那么幾節。針對這個狀況來說，在初中的指導教學經驗的基礎上筆者采用安排形式較為豐富的準備活動取得了較為良好的效果。每節課認真地去進行準備，讓他們在每個組完成不同程度的內容，使他們既練了徒手操，又有了器械操；既要有原地進行的，同時也要有行進的，以此來提高學生對體育這門學科的學習興趣。這樣，就能較為良好地激發出學生的運動欲望了。

4　突出游戲教學，激發體育拼搏興趣

大多數的學生都知道，幾乎所有的體育游戲都是帶有一定程度的集體性的，特別是分隊的游戲更是如此。如果在課堂中可以恰當地安排這類游戲，在游戲的過程中每個同學為了取得集體的勝利，他們都會較為積極和主動地去參與，學生之間相互幫助、相互配合。青少年這個時期，是一個相對情緒不穩定的時期，他們的自制力較差，精力不易集中，情緒也不穩定。但對不同的事物卻有著廣泛的興趣，所以，在體育教學過程中，我們可以根據教學的目的和教學的內容與學生的生理去創造一些多樣的活動內容，使內容以游戲的形式出現在學生面前，這樣可以吸引學生主動地投入到體育活動中去。

5　結 語

總之，對于培養學生上初中體育課的興趣的方式是多樣的，教學手段也是豐富的，這些需要體育教師不斷地去研究，把一切可以調動的因素都調動起來，從而將初中生對體育課的學習興趣點燃起來，使他們喜愛體育，而且能夠養成終身體育鍛煉的良好習慣。

參考文獻：

［1］ 唐景成.淺析新課標下初中體育教學的興趣培養［J］.學周刊，2013（11）：284-285.

［2］ 胡勝良.論初中體育教學中學生興趣的激發和培養［J］.中學時代，2012（8）：169. ［3］ 馬志剛.初中體育教學中如何培養學生的體育興趣［J］.學周刊，2012（13）.

投稿日期：2016-01-15

中圖分類號：G807.2

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）03-116-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.05.060

作者簡介：孫玉霞（1979～），中學二級。研究方向：體育教學。