愛與責任同行

溫立杰吉林省白城市洮北區明仁小學

愛與責任同行

溫立杰
吉林省白城市洮北區明仁小學

在我國各級教育機構的管理中，班主任這個職位可以說是學生日常接觸最多的。班主任在一定程度上已經成為了學生的第二個父母，學生在校期間的任何問題都可以找班主任進行溝通。雖然班主任這個工作是平凡的，但是班主任工作的質量直接影響著學生的身心健康發展。因此，班主任的實際工作是非常復雜的，也是非常具有挑戰性的。本文通過對班主任工作的實踐分析，指出了班主任工作中的重點，為班主任工作的施行提出了相關的建議。

班主任；學生；責任

在學校的工作人員當中，最瑣碎、最勞累、最辛苦的就是班主任，當然最幸福的也是班主任。我在20年的班主任工作當中，我從不同的方面，用不同的方式，愛著我的學生們。德國文學家歌德的一句名言；責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。我用愛來引導孩子學習和生活，用責任來規范孩子健康成長，因為愛與責任同行。但是班主任作為學生日常生活中接觸最多的人，班主任的行為舉止對學生的影響是非常巨大的，學生會在不自覺中模仿班主任的行為舉止，因此為了學生的健康發展，班主任要在自身的日常工作中注意很多細節，并且掌握很多班主任工作的技巧，才能真正的做好班主任工作。

那么，班主任工作的實踐過程中應該注意以下幾點：

一.培養自己熱愛工作的熱情，擔起教育祖國下一代的責任

中國大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比魏问虑槎盟牟蝗缦矏鬯?，喜愛他的趕不上以他為樂。培養自己工作的熱情，是從事教育工作的第一責任。有了工作的熱情，才會有工作的樂趣和工作的動力，每天面對一群純真可愛的孩子，教會他們學習的同時也要教會他們做人和生活，更要教會他們責任。所以，我每天都是面帶微笑地走進課堂，看看每一張可愛的純真的小臉，那期待的眼神，責任感就會油然而生。

二.培養自己熱愛學生的感情，培養孩子們的責任心

孔子被稱為萬事師表，師道典范。他在2000多年前就提出“有教無類”的觀點。意思是說每個學生都有受教育的機會，要尊重學生存在的價值。在我的眼里，每個孩子都有可愛的一面。我班有一個漂亮的小女孩，她活潑好動，有時注意力不集中，可是她思維敏捷，回答問題聲音響亮。班里有個男同學，接受新知識有些慢，但他遵守紀律，熱愛集體，關心同學。還有幾個男同學，行為散漫，但是聰明伶俐，博覽群書。還有的同學沉默不語，但學習上進，不甘落后。平時在班級，我對孩子們總是多褒少貶，溫和而不失威嚴，從不隨意指責學生，更不去挖苦諷刺他們，學生犯了錯誤，我也是擺事實，講道理，耐心地與他們聊聊天，他們就會敞開心扉，與你成為朋友，以后就會相信你，你就會更多地了解他們，更好地幫助他們發揮有點，改正缺點。記得我班有個小男孩下課特別愛喊老師，一會說：“老師，她沖我撅嘴了?！耙粫终f：”老師，他推我一下。“通過我的觀察，是他有些斤斤計較。我就教他這樣的事不值得花時間說，這樣既耽誤老師批改作業的時間，也耽誤你自己的玩的時間，時間久了，同學們也不喜歡你，你就沒有朋友了，那樣你就該孤單了。以后再遇到這樣的問題，我總是耐心地交給他出路問題的方法，后來，他就改正了許多。還有個同學經過我的觀察，，因為他長得又高又胖，他就很霸道，和同學們玩的時候，不是推這個就是撞那個，同學們說他，他還不承認。我把他叫到我的身邊，告訴他男孩子要勇于承認錯誤，老師和同學們才會喜歡你。后來，我看他身體棒，我就讓他擔任班級的體育委員，讓他多幫助同學，慢慢地，他由一個愛欺負人的孩子，變成了一個愛幫助人的班級干部。我的愛心和耐心為孩子們創建了一個團結、向上、和諧、向上的班集體，孩子們在我的關懷和幫助中快樂地成長。有時，老師的一個善意的微笑，一個關注目光，一句提醒的話語，猶如和風細雨，潤物無聲地滋潤著孩子們幼小的心田，讓我們收獲甜蜜的果實。

三.培養自己和家長溝通的平等心，感染家長教育孩子的責任心

每一位家長都對孩子充滿無限的希望，望子成龍，望女成鳳。家長們那急切的心情我很能理解，有的孩子學習吃力，家長更是著急，面對苦惱的家長，我總是和他們真誠地溝通，和他們一起想辦法，幫助孩子。不拋棄，不放棄，教給他們輔導孩子的方法，讓孩子一天比一天進步。真情慢慢地會打動人心的。和家長之間形成了共識和默契，孩子進步就會很快。家長的責任心也會給孩子做出榜樣，讓孩子有了努力的信心和動力，從而也培養了孩子對學習的責任心。

班主任對學生的愛是一種博大的愛。我關注學生的身心健康，引導學生的思想的行為，我們為他們的進步而高興，為他們的拼搏進取而喝彩，也會為他們的不足和錯誤而傷心難過，而更多的時候，我將愛藏在心中，默默地去愛，深沉地去愛，只要在班主任工作中多一些關愛，多一些耐心。我們就會收獲春的希望，秋的豐碩。

四.提升人格魅力、積極影響學生

班主任工作中體現出的班主任人格魅力是學生學習的標榜，也是在工作中對學生影響最大的現實因素之一。如果班主任的人格魅力足夠高尚，懂得如何與學生恰當的溝通、懂得如何切實的關心關愛學生，那么班主任的人格魅力就會得到完美的體現，學生也會因此而效仿班主任的魅力，提升自己的精神境界。

五.運用創新的手段管理學生

班主任的日常工作涉及到的范圍非常廣，大到學生安全，小到學生的心事，這些大大小小的事情班主任都要管。因此班主任必須掌握一定的具有創新性的手段來管理學生。比如班主任可以到學生宿舍和學生談心，了解學生生活中的難題，為學生排憂解難。班主任還可以關心學生的飲食、關心學生的體育成績以及一些一般不屬于班主任工作范疇內的事情，讓學生感覺到班主任是他們的后盾，讓學生有一種“家”的感覺，這樣學生就會漸漸配合班主任的工作，對班主任工作的發展有一定的幫助。

結束語

班主任工作在學生的學習生活中扮演著非常重要的工作，班主任工作的好壞對學生的影響很大，因此，班主任一定要根據時代發展以及學生的身心發展特點來進行工作，促進學生的健康發展。

［1］周四.實習班主任心得體會［J］.新課程學習（中）.2015（04）

［2］陳陪.職業學校班主任工作的實踐與思考［J］.成才之路.2015 （10）

［3］王曉明.如何做好班主任工作［J］.現代交際.2015（02）

［4］李金華，李紅霞.巧用信息技術全面提升班主任工作［J］.中國信息技術教育.2014（02）