立德樹人理念下高校學生管理工作的探究

郝紅衛++李苗

摘 要：黨的十八大會議報告提出，要把立德樹人作為教育的根本目標，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。從中我們看出，國家已經把“立德樹人”作為了我們教育的根本任務，由此可見，我們國家對此非常的重視。

關鍵詞：立德樹人；高校；管理工作

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.003

“培養什么人，怎么培養人”，是我們教育領域中永恒的話題，也是我國社會主義教育事業發展中必須要解決的根本問題。俗話說，立人先立德，樹人先樹品。所以我們要抓到教育的本質和核心，明確教育的根本目標，符合教育規律和人才培養規律，從而也進一步豐富了人才培養的深刻內涵。

一、高校管理工作的含義

根據國家1990年頒布的《普通高等學校學生管理規定》學生的管理工作是指學生入學到畢業這個時間段的管理，包括對學生的學習生活行為的規范。目前我們所說的學生工作是以培養學生具有創新精神和對社會實踐的能力為主要的目標產生全方位的工作。也就是說我們要以培養人才為最終目標。學生工作理念就是人們在理性思考和親身體驗之下形成的對學生管理工作的本身和其價值的根本性判斷和看法，主要明確地說明了學生工作的本質性質和其發展規律應該是什么，學生工作的理念是學校如何展開學生工作的原點和依據。不同的研究者對高校學生管理工作的概念也各不相同，總的來說，高校管理工作就是高校學生管理的工作者對學生在學校期間生活學習上的規范和要求。

二、當前高校學生管理工作制度存在的缺陷

（一）制度中存在的問題

在高校學生管理的工作中，誰才是權利的真正主體，權利的主體中心是建立在以學生為主體中心還是以學校為主體中心，這些都是我們應該考慮的問題，在進行學生管理工作的過程中，我們應該尊重學生的基本權利，要從學生的權利角度來進行對其的管理工作。學校要以學生為權利的主體，以尊重學生的基本權利作為出發點，來完善學校的各項管理制度。學生在教育教學的過程中要處于主體地位無論從思想上還是教學的工作上，都要注意有人性化的相互滲透。建立一套以學生為主體的權利中心是非常有必要的，但是在實際的運行中，建立以權利為主體的管理制度非常難得，其中的過程中肯定會遇到一些問題。比如，學校管理工作和學習權利方面的沖突。因此，實施高等學校法制化就非常的有必要，但學生和高校之間到底有什么法律關系呢？這不僅僅是教育界中值得思考的問題，同時也是法學界值得思考的。將法律關系更加得清晰化明了化是防止高校和學生之間出現法律矛盾的重要保障。目前的學生制度管理工作存在的問題除了探討如何建立以學生為權利中心的管理體制和如何處理學校制度管理和學生權利之間的沖突之外還有一些別的重要的問題，一方面學校管理制度不是非常的完善，在管理和教育的過程中存在著非常多的缺陷，導致了不能按照制度來實行，使得高校學生管理的工作在實際運行中存在著非常大的阻礙，另一方面，有些規章制度缺乏嚴密性，或者因為一些外界興趣的影響，導致了制度沒有權威性，學生不把制度當回事。

（二）目前高校學生管理工作接受的挑戰

第一，社會主義市場經濟的快速發展使高校對學生的管理制度造成了新的考驗。高校的大規模地進行擴招學生，給高校學生的管理造成了巨大的困擾。隨著信息的飛速發展，網絡媒體等已經滲透到我們生活的方方面面，但對我們高校的學生管理工作也造成了一定的挑戰性。很明顯，社會主義經濟的飛猛發展，一方面促進了我們教學上的改革，另一方面也給我們帶來了不一樣的挑戰。第二，高校自身給我們學生管理工作也帶來了挑戰，當前全國各地的高校都實施學分制的管理方法，學分制的管理方法是教育界上一次根本性的變革，學分制的管理方法不僅給傳統的學生管理工作運行模式帶來了挑戰，同時也對高校的學生管理提出了新的要求。在學分制的管理制度下，學生可以根據自己的喜好來選擇自己的課程，但也造成了班級功能的弱化現象。學分制相對我們的學年制而言，是存在著很多的缺陷，比如，沒有整齊的教學管理模式，學生的專業班級理念的淡化等等。這種現象不僅擴大了我們的管理工作的范圍，也給我們的管理工作造成了困擾。第三，學生自身的發展給我們的管理工作上帶來的挑戰。學生在學校的學習期間，各方面都要得到一定的進步，包括知識水平的提高，專業技能的提高，身心素質的提高等等。但這些發展在不同時期也會體現出不同的特點。因此，高校的管理工作要根據學生的變化特點來有針對性地對學生進行管理工作。

三、高校學生管理工作上的策略

要堅持以人為本，以德樹人的管理理念。以人為本，是通過一些人性化的方式，對學生的學習生活等方面展開調查研究，使研究的管理方法更加地貼近學生的實際情況。充分地調動起對學習的熱情，提高學生對學習的效率，這也是人性化的管理方法。學校應該根據教育的規律和學生的思維特點，來堅持以人為本的工作理念，努力地形成科學的工作體系，促進學生的德智美全面發展，營造催人奮進團結一致的育人氛圍。堅持以人為本、以德樹人的管理理念就是要以學生為中心，為立足點，來滿足學生的不同需求，要盡可能地調動學生對學習的主觀能動性，從而來提高管理的效率。在學生的管理中，管理的工作者首先要有尊重學生的意識，包括他們的學習發展、個體發展以及他們的情感世界等等。要用真誠的心來學會與學生交往。其次就是要養成和學生多溝通的習慣，互相交流可以了解到學生心理最真實的想法和需求，幫助其在生活中遇到的困難。最后要培養學生的實踐精神，要估計學生多參加一些社會實踐的活動，要養成勇于探索的精神。

四、結語

在以德樹人的條件下實施高校學生的管理工作除了要滿足以上的各種要求之外，我們也要意識到我們不能因為管理而管理學生，我們一定要有管理的意識，意識到管理的重要性，以熱情的服務態度來促進我們的管理工作。