淺談高中物理教學

韓崗

新課程內容改變了過去的“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系。主要特點有：

第一，強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣。每章都有精彩的導入，旨在吸引學生的學習興趣。這些導入有的淺顯易懂、幽默風趣，引導學生在輕松的氛圍中進入物理學習；有的高度概括，從科學技術的現代應用開始，啟發學生思考；有的則從身邊的常見現象出發，指導學生從不起眼的小事思考物理的問題；有的導入展示了大自然的奇妙，激發學生的好奇心，使之產生學習興趣；有的則從物理學史的角度將學生引入課堂。

第二，強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究的能力。在課程標準的課程目標中強調，讓學生“經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題”。參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題。具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力等。

新課程下的高中物理教學是時代所趨，我們必須改變傳統的教學觀念，適應新時期下的物理教學工作，這就對我們物理教學提出了更高、更嚴的要求。筆者認為現行的高中物理教學，也應相應進行改變。

一、改變學習方式

1.提倡學習方式的多樣化